高分突破训练
一、填空题
1.数学教学活动必须建立在学生的认知和已有的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2.《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。
3.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。
4.初中数学新课程的四大学习领域是、、、。

二、简答题
5.数学课程标准规定课程的总体目标包括哪四个部分？
6.初中数学新课标设置了哪四个领域的学习内容？
7.“空间与图形”主要涉及哪些内容？
8.内容标准的基础性体现在哪两个方面？

三、论述题
9.举例说明，课程标准在数学学习内容的结构上做了哪些分与合的调整？有什么必要性？

参考答案
一、填空题
1.发展水平知识经验活动合作交流
2.基础性普及性发展性人人学有价值的数学人人都能获得必要的数学不同的人在数学上得到不同的发展
3.多元多样结果学习过程
4.数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用
二、简答题
5.［参考答案］ 数学课程标准规定课程的总体目标包括知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度四个部分。
6.［参考答案］ 初中数学新课标设置了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的学习内容。
7.［参考答案］ “空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行交流的重要工具。
8.［参考答案］ 一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。　这种基础性的“标准”，是对“人人都能获得必需的数学”的注解，也正是教学中面向全体的“标高”。
三、论述题
9.［参考答案］ 将“量与计量”的内容并入“空间与图形”或“数与代数”等领域。
      将“应用题”拆分到加、减、乘、除等基本的运算中，结合“数的运算”抽象和理解数量关系。类似这样的分分合合，扩展了具有实践特点的相关概念的内涵，去掉了脱离实际、机械模拟的有关内容，突出了培养学生的创新精神与实践能力的教育观念。