（二）课程标准中使用的主要行为动词
    课程标准的目标要求包括三个方面：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，所涉及的行为动词水平大致分类如下。
目标领域水平行为动词知识与技能知道/了解/模仿理解/独立操作掌握/应用/迁移了解，体会，知道，识别，感知，认识，初步了解，初步体会，初步学会，初步理解描述，说明，表达，表述，表示，刻画，解释，推测，想象，理解，归纳，总结，抽象，提取，比较，对比，判定，判断，会求，能，运用，初步应用，初步讨论掌握，导出，分析，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题过程与方法经历/模仿经历，视察，感知，体验，操作，查阅，借助，模仿，收集，回顾，复习，参与，尝试发现、探索设计，梳理，整理，分析，发现，交流，研究，探索，探究，探求，解决，寻求情感、态度与价值观反应/认同感受，认识，了解，初步体会，体会领悟/内化获得，提高，增强，形成，养成，树立，发展四、内容标准
（一）数学1
1．集合
   （1）集合的含义与表示
    ① 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。
② 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
   （2）集合间的基本关系
① 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
② 在具体情境中，了解全集与空集的含义。
   （3）集合的基本运算
    ① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
    ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
    ③ 能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。
2．函数概念与基本初等函数I
    （1）函数
    ① 通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。
    ② 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数。
    ③ 通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。
    ④ 通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。
    ⑤ 学会运用函数图象理解和研究函数的性质。
   （2）指数函数
    ① 通过具体实例（如细胞的分裂，考古中所用的14C的衰减，药物在人体内残留量的变化等），了解指数函数模型的实际背景。
    ② 理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。
    ③ 理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。
    ④ 在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。
   （3）对数函数
    ① 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。
    ② 通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。
    ③ 知道指数函数y=ax与对数函数y=loga x互为反函数（a>0,a≠1）。
    （4）幂函数
通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1x,y=x12的图象，了解它们的变化情况。
    （5）函数与方程
    ① 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。
    ② 根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。
    （6）函数模型及其应用
    ① 利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。
② 收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。