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公务员考试申论备考之应试指导（一）应试基础能力：阅读理解(2)

2013-08-06 14:14:32 公务员考试网文章来源：华图教育

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*资料包涵盖但不限于以上内容

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　　的力量凝聚起全党全国各族人民团结奋斗的强大精神力量，构建起我们共同的精神家园。

　　分析:这种资料作用不一，要具体问题具体分析。例如以上的资料，主要阐述了我国近年来在加强公民道德建设方面所做出的努力和成绩，反映出我国构建社会主义精神家园的决心和毅力，应试者可根据具体的作答要求，适当参考这些资料。此类资料在阅读中只需略看，不必深究。

　　(三)综合型资料

　　综合型资料在申论测试中经常出现，与前两种资料相比它的阐述往往具有整体性，对某个话题的表达比较具体、详尽，一般可以归纳为以下三种：

　　(1)先阐述某个话题发展的历程以及已经取得的重要成果，然后笔锋一转说明存在的问题和面临的困境。

　　(2)先介绍某个话题存在的主要问题，接着表述一方或多方的努力，最后表述取得的成绩。

　　(3)围绕某个话题,将存在的问题和既得的成绩相互穿插表述，同时插人对问题的见解和各方的评论、意见。

　　例如，2011年上海市公务员录用考试申论试卷A卷给定资料4:

　　自古至今，勤政人人标榜，但是许多人在勤政的同时，往往忽略了可能引发的一个问题，就是过度的 “勤政”会引起“扰民”的后果。老子说:“治大国若烹小鲜”，意思是说，小鱼要煎得好，就不能多翻动，治国也是如此。当前不少地方整日忙于出台新政策、新方案，忙于大建设、大变样，结果违背民众的意志，损害了公众的利益，出现“政府作为越多，公众越反感”的现象，直接损害了政府的公信力，比如某个国家贫困县，工业基础薄弱，税源微薄，当地政府却大规模推行夜景工程、绿化工程、豪华人行道等项目，结果是劳民伤财，怨声载道。

　　又如，某地掀起的一场“打狗风暴”。该地曾发生多起人畜被狗咬伤后死亡的事件，狂犬病波及4个乡镇。按当地政府部门要求，6天时间内全县5万条狗必须全部扑杀干净。连4 000条打过狂犬疫苗的狗也在劫难逃。把狗全扑杀光看似是个最直接最有效的“好办法”，但事实上，狂犬病并非狗的专利，猫、狐狸、猪、兔子、牛和蝙蝠等很多动物都会传染狂犬病，因此将5万条狗“一杀永逸”的做法被网友套上了 “懒政”的帽子。

　　与此类似，某县为了打击短信诈骗，叫停所有银行自动取款机，虽然短信诈骗的情况有所遏制，但百姓只能在正常营业时间到银行拒台排队办理金融业务，银行关门后无法自助办理业务。某市为了改善市容，提出创建“无摊城市”，禁止瓜农在“街头”卖瓜，如此禁令也许能让市容有一定改观,但同时也损害了不少瓜农的利益。

　　分析:通读以上资料，可以看出其属于综合型资料的第三种。资料的开始，介绍了过于“勤政”的大体表现及危害，接着用几个实际案例对其进行了举例说明。最后可以得出的结论是:过于“勤政”会引起社会公众的反感和怨言，更会影响政府的公信力，效果等同于“懒政”，过犹不及。

　　这类资料在考试中很重要，应试者要重视起来，做到读懂、读透，能够通过资料的表面现象抓住其反映问题的实质。

　　二、阅读资料的方式

　　阅读的方式有很多，鉴于公务员考试的特点，以下着重介绍几种。

　　1.速读与跳读

　　阅读按速度，可分为速读与跳读。申论考试有一定的时间限制，要在有限的时间里阅读理解资料，速度一定要快，理解还要准。怎么才能达到这种效果呢?平时训练的方法很重要，必须加强速读和跳读的训练。

　　速读能力的培养，大致可分为三个阶段：其一，先练默读，心无旁骛，集中注意，不出声,不动唇，不心诵，一口气逐字逐句地读下去;其二，把逐字逐句读，改为逐行逐段读;其三，从顺次阅读到跳跃阅读，阅读中将那些无关紧要的、早已熟知的内容，如过渡性的话语、引证的资料、推导的过程等，整行、整段地跳过去，只寻找其主要论点、新鲜见解、争论焦点和急需资料，从而有效地提高自己的阅读质量，把握更多的内容。跳读可以说是速读的另一种形式。它是为着某一目的或某种特殊需要，对文章不是采取从头至尾、通观全貌的阅读方法，而是主次分明、重点突出地进行阅读，对于其中某些内容、某些章节，则略去不读，使阅读按跳跃式进行。

　　如果说速读是通观其貌，略读就是择其重点，阅读给定资料时二者缺一不可，要灵活运用。

　　2.略读与精读

　　阅读按理解的程度，可分为略读与精读。略读是一种浏览式的阅读，就是鲁迅先生所说的“随便翻翻”。给定资料中有的只需浅尝，略观大意，知其梗概，而不需求源探微，究其深意，这就是略读。精读，就是一种反复深人、咬文嚼字、一丝不苟的阅读方式。申论考试时，有时对某个给定资料的细枝末节到锱铢之别，都要求穷根究底，品其神韵，知其精义，得其要领，往往采用精读法。

　　略读和精读的区别在于:略读着眼于“博”，旨在扩展眼界，增长知识，提高速度•’精读着眼于“精”，旨在深人钻研，透彻理解，提高质量。二者的关系是:略读是基础，精读是深化;只有广泛吸收，才能深悟精取。给定资料往往没有次序，还有一些是为干扰应试者故意设定的“迷魂剂”或是无关痛痒的内容。因此，在阅读时要把略读和精读结合起来，对于不太重要的资料只需观其大意，知其梗概即可，不必求源探微;对于可以反映资料主旨的重要内容，要穷根究底，品味内涵，反复研究，透彻理解文章表达的深意。

　　通过略与精的结合，既可以节省时间，又可以把握资料的重点，应试者在平时复习时要根据自身的情况灵活使用。

　　3.比较阅读与重点阅读

　　“比较阅读”又叫“对比阅读”，它是对两篇以上的文章用比较异同的方法进行阅读。“重点阅读”，也可称为“选择阅读”，是阅读中选择性、侧重性的表现。申论考试的内容都是社会生活中的热点、焦点问题，应试者在平时的备考中要关注这些内容，有选择地训练。比较阅读很重要，下面重点介绍一下。

　　凡是两篇或几篇文章，供比较的地方往往很多，既有内容上的异同，也有艺术上的差异。如题材相同，写法不同;题材不同，写法相同;写法相同，语言风格不同;描写对象相同，立意相同，而取材角度或切人角度不同;题材、写法接近，立意高低不同;议论的是同一问题，但观点、论点有正确与谬误、革命与反动之分等。为此，针对这些情况，必须进行对比阅读，比较分析。“比较阅读”的优点在于辨美丑，明是非，知好恶，识优劣。从思维的角度讲，比较是辨别确定事物异同关系的思维过程和方法，因此，“比较法”常用于评论性阅读，是阅读中培养训练鉴赏能力的重要读书法。