山东省事业单位行测备考之言语理解与表达（三）语句表达(4)

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　　【例题2】地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的 指示的禁令。

　　地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场( )

　　A.允许 B.不允许

　　C.同允许与不允许无关 D.对允许和不允许不置可否

　　专家详解：这道题可采用“压缩法”，即找出句子的主干，即“法院推翻了禁令”，那么，禁令是什么呢? 是“严禁警方执行指示”，即可以“执行指示”，那么指示又是什么呢?是“不允许在学校附近修建剧场”，因 此中心题意是不允许。另外，还要注意用“否否得肯”的规律。故选B。

　　【例题3】王刚不认为上星期六晚上不去看音乐剧而去看他喜爱的足球队的比赛是不明智的行为。

　　这个长句的意思是( )。

　　A.王刚上星期没去看足球比赛

　　B.王刚认为去看足球比赛是明智的

　　C.王刚认为看音乐剧是明智的

　　D.王刚认为选择足球比赛而不是音乐剧是不明智的

　　专家详解：这是一个含有双重否定关系的单句，其主干是“王刚不认为……是不明智的行为”，按照“否 否得肯”的规律，双重否定关系表示肯定，故选B。

　　从题型角度讲，长句理解信息量相对较少，难度并不大，但是从考查内容的角度来看，我们不难发现这 种题型背后考查的知识点相当丰富，类型也比较复杂，出题时容易设置思维陷阱误导考生错选和浪费时 间。那么，我们如何攻克难关顺利通过呢?

　　作为考生来说，首先要在备考时足够重视长句理解这种题型，明确这种题型的分类、考查的知识点和 出题思路，然后，通过精做精练的方式归纳总结出针对不同题型的解题思路和答题技巧，最后将理论应用于实践，结合大量的练习培养自己对长句理解的做题感觉，同时提高自己的答题速度。

　　其一，从整体上把握片段的内容。要把长句作为一个整体来看，不能只找问题对应的内容，只有对整 段内容有全面的了解，把握住了作者的写作意图、出题的角度和目的，才能找出正确的答案。

　　其二，找到关键词语。关键词语是指在材料中起关键作用的词语，在意义或结构上起衔接、照应作用。 拿到题目后，除了需要完整、准确地理解所给材料的意义以外，还要找出关键句子，进而概括出长句的主题 或主要内容。

　　关键词语在文中的作用体现为以下几个方面：第一，揭示段意。第二，揭示材料的中心、主旨、观点、情 感。此类句子主要是指在材料开头、结尾的结论性、概括性语句。第三，揭示材料的脉络层次。要抓住材 料的提纲挈领性的、过渡性的、总括性的语句。

　　阅读中抓关键句子要注意以下几个问题：第一，重要句子与材料中心的关系。第二，根据语序和词与 词之间的关系以及句子的成分与成分之间的关系等正确理解关键语句。第三，阅读要迅速、准确。行政职 北能力测验的时间非常紧，对于长句理解来说要一分钟至少做完一道题，因此要在平时训练快速阅读的技 巧，做到既快又准。第四，使用排除法。在确定正确选项时，即便某项的观点或内容是正确的，但与长句的 陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。只有这样才能选出正确答案。

　　【例题1】下列各句中，有歧义的一句是( )。

　　A.在大多数人眼里，他是一无所有的

　　B.去趟西安，他就买了三件礼物回来

　　C.成功是赢得了整场战争，而不是赢得每一场战斗

　　D.他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师

　　专家详解:D项中的“原来”可以有两种理解，一种是指以前，是时间上的概念;另一种是指从前不知道 的真实情况，原来如此的意思。故选D。

　　误区提示：本题中的B项有一定的迷惑性，在于副词“就”的多义性。如“一个上午他就写了三篇文 章”这句话中，“就”可以有两种理解，一种是说他写得快，另一种的意思是“只”，是说他写得慢。但在本 题中，“就”只有“仅仅、只”的意思，没有歧义，这和句意有关。D项中的“原来”一词需要稍加揣摩理解两 种可能的含义。

　　【例题2】下列各句中，有语病的一句是( )。

　　A.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同事也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对 环境科学引起了重视

　　B.谢娜那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师

　　C.春节期间，3000多名消防官兵放弃休假，坚守在各自的岗位上

　　D.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用工夫的人少

　　专家详解：A项中“环境科学”是“引起”的主体而不是客体，应改为“环境科学引起了人们的重视”。故 选A。

　　误区提示：要特别注意动词前后主客体的位置及其施、受事的关系，本题中还可以结合介词“对”来确

　　定这种关系，以免位置颠倒。

　　【例题3】下列各句中，没有歧义的一句是( )。

　　A.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物

　　B.今天来了三个学校的老师

　　C.艰苦的环境能激发有理想的人奋发向上

　　D.他知道这件事没什么大不了的

　　专家详解：A项中“许多”是修饰“朋友”还是“礼物”不确定;选项B中“三个”是修饰“学校”还是“老 师”不确定;选项D可以理解为这件事没什么大不了，也可以理解为“他知道这件事”没什么大不了。故 选C。

　　误区提示:在歧义句辨析中要特别注意层次不清所造成的歧义情况，本题中的三个歧义句都可以用层 次划分来说明。A项中的两种理解分别为“许多朋友/送来的礼物”和“许多/朋友送来的礼物”;B项中的两 种理解分别为“三个学校的/老师”和“三个/学校的老师”;D项中的两种理解分别为“他知道/这件事没什 么大不了 ”和“他知道这件事/没什么大不了 ”。

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