山东省事业单位行测备考之言语理解与表达（三）语句表达(3)

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　　1.词义不明确

　　多义词的使用往往是产生歧义的重要原因。

　　【例题1】他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师。

　　专家详解：“原来”可以有两种理解，一种是指以前，是时间上的概念;另一种是指从前不知道的真实情 况，原来如此的意思。

　　【例题2】他已经走了半个多小时了。

　　专家详解：这句话中的“走”既可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”。

　　2.层次不清

　　句子的概念层次之间交代不清，让读者产生歧义。

　　【例题3】热爱人民的领袖

　　专家详解：既可以看做动宾结构“热爱/人民的领袖”，也可以看成偏正结构“热爱人民的/领袖”。

　　【例题4】近期，福州和厦门的部分地区外来务工人员提前返乡了。

　　专家详解：这句话的主语部分可以理解为“福州/和/厦门的部分地区”，也可以理解为“福州和厦门的/ 部分地区”，其中的“部分地区”可以有不同的限制定语。

　　3.句法结构不固定

　　实际中，由于句法结构处于不稳定状态，亦很容易造成句子的歧义。

　　【例题5】领导群众要注意些什么，在文件上都写得清清楚楚。

　　专家详解：句中“领导群众”是指“领导了群众”还是“领导和群众”，让人无法弄清楚。

　　4.语意关系模糊

　　句子的语意交代不清，让人产生误解。

　　【例题6】张华刚转到这个学校两天，很多同学都不认识。

　　专家详解：“不认识”的宾语表述不明确，可以有两种理解，一种是“张华刚转到这个学校两天，很多同 学都不认识他”;另一种是“张华刚转学到这个学校两天，很多同学他都不认识”。

　　【例题7】A国对B国的进攻早有准备。

　　专家详解：进攻的双方关系不明确，可以理解为A国进攻B国，也可以理解为B国进攻A国。

　　5.指代不明

　　指代不明，主要是指句子中某些词语的内容不明确。句子中经常会出现因为代词指向不明确，而使句 子产生歧义的情况。

　　【例题8】高明走进309宿舍，发现李强和他的室友们正在那儿打扑克。

　　专家详解：句子中的代词“他”指代对象不明确，可能指代高明，也可能指代李强。

　　6.句子成分残缺

　　【例题9】大家对护林员揭发村长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

　　专家详解：因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家 对村长带头偷运木料一事气愤;也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。加上这个“的”字，中心限 制在“林业局带头偷运木料的问题”上，文意就明确了。

　　7.词类不同

　　词类不同，是指一个词由于词性不同，表达的意思也不同。因此，在使用时容易产生歧义。

　　【例题10】她还欠款1000元。

　　专家详解：“还”为多音多义字，一种可以理解为副词，读hdi,仍然的意思，她还有1000元的欠款没有 还清;另一种可以理解为动词，读hudn，偿还的意思，她偿还了 1000元欠款。

　　【例题11】县里通知他10月5日前去报到。

　　专家详解：“前”做形容词，表以前之意，时间范围大;“前”做动词，表往前走之意，则只能在15曰这一 天去县里。

　　对歧义句进行辨析的主要方法有：

　　(1)设置具体语境。如：“你为什么打他?”可具体表述为：“你为什么打他?应该好好教育嘛”，或者“你 为什么打他?该打的应该是我”。

　　(2)增加必要词语。如：①“我去上课”，可说成“我去给学生上课”或“我去听老师上课”。②“我去医 院”可说成“我去医院上班”或“我去医院看病”。③“我看见你那年才六岁”，可分别写成“我看见你的那一 年，你才六岁”，或“看见你的那一年，我才六岁”。

　　(3)改换词语或调整语序。如：①“两个球队的教练”，可分别改为“两位球队的教练”(更换量词)，或者 “球队的两个教练”(调整语序)。②“几个饭店的服务员”可改为“几家饭店的服务员”或“几名(位)饭店的 服务员”。

　　(4)改变句子结构。如：①“围剿土匪的部队”，可改为“土匪的部队被围剿”或“部队围剿土匪”。②“这 是一位知识十分渊博的王老师的学生”，可改为“王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生”，或者“这是王老师的一个学生，他知识十分渊博”。

　　(5)增加(改变)标点符号。如：①“电视机不要退回”，可改为“电视机不要，(可)退回”，或“电视机?不 要退回’’。②“只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决”，可分别改 为“只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决”，或“只要你单位同意 报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决’’。

　　三、长句理解=

　　长句理解的出题方式是给出一个比较复杂的长句子，然后针对此长句提出一个问题，提供四种可能的 理解，要求考生在理解长句句意的基础上，作出正确的选择。

　　【例题1】我们大家并不是不认为他的积极建议不是不无道理的。

　　我们究竟认为他的建议有没有道理?( )

　　A.有道理 B.无道理

　　C.既有道理又无道理 D.是否有道理并无多大关系

　　专家详解：这个句子虽然不长，但否定词很多，由此我们应当想到“否否得肯”的规律。在这个句子中 共有五个否定词，即“不是”、“不认为”、“不是”、“不”、“无”，根据“否否得肯”规律，最后剩下一个否定，即 “我们大家认为他的建议没有道理”，故选B。

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