随着我国社会经济不断发展，精神文明建设也越来越引起国家政府的重视，国民素质整体较以往有较大的提高。但是与此同时也出现了一些问题，如网络中出现的“中国式陋习”也在我们生活中客观存在。 就表面来看，这仅仅是一个无足轻重的细节，但我国作为有着悠久历史的礼仪之邦，事实上已经对我国的国家形象和社会环境带来了很严重的影响。这些行为存在着很严重的危害，以“中国式过马路”为例，一方面“闯红灯”会对人民群众的生命安全会造成严重威胁;另一方面“闯红灯”也会为交通拥堵等问题造成隐患。 之所以出现所谓“中国式陋习”等诸多问题，与民众心理、社会风气以及交通管理等多个方面不无关系。 第一，民众的安全意识淡薄，从众心理作祟。群众并没有真正认识到“闯红灯”的危害，存有侥幸心理，在有人“带头”违法时抱着法不责众的心理“随大流”，为一己一时之便利而不顾及生命安全。 第二，这也与我国当前社会浮躁风气也不无关系。社会上的一些浮躁风气对民众的思想存有错误引导。在现实生活中人们的生活节奏日益加快，人们甚至无法忍耐几秒钟的等待时间，从而使行人不顾红绿灯急切通行。 第三，我国政府在交通立法方面惩罚力度不够。对于“闯红灯”行为惩罚力度较小，民众的违法成本过低，很难起到对民众的威慑作用。在实际生活中，对于“闯红灯”的违法者们的惩罚无非是几句批评教育，很多人并不以为然，所以仍然将这些警告置若罔闻。 第四，交通规划设置欠合理。行人等待红灯的忍耐是有限的，而在国内一些红灯等待时间过长，红绿灯间隔时间过长也是行人乱穿马路的重要原因之一。对于红灯的等待时间，每个国家的人民都不同，而对于我国很多马路的等待红绿灯切换时间过久，必然会导致一些民众对于过马路的迫不及待。 “冰冻三尺非一日之寒”若想真正杜绝此类现象的再次发生，还需从以下几个方面继续努力： 第一，应在民众中树立正确的思想观念，提高群众的思想道德意识，加大宣传违反交通法规的不良后果，让民众真正认识到“闯红灯”的危害性。促使人们对自己以及他人的安全意识得以强化，号召民众监督，调动全民齐行动。 第二，政府应该加大监管力度，在交通岗位上布置更多的警力以监管“闯红灯”人员并对其进行教育。这样做既有利于对违法行为的控制，更是对人民的生命安全的负责。 第三，立法部门健全相关的法律法规，加大惩罚力度，提高违法成本。对于“闯红灯”者除了要批评教育以外，更要通过罚金等处罚形式加大对该行为的惩罚力度，促使违法者以此为戒，避免再犯，在执法过程中要切实将法律法规贯彻落实到位，确保做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。 第四，媒体配合宣传，可以通过公益广告、真实案例等形式来引导民众养成良好的意识。新闻媒体可以以多样的方式对民众进行宣传，通过寓教于乐的形式使民众认识到违反交通法规的不良后果。 第五，交管部门在设置和规划交通布局时也要科学合理，在做好充分调查后再行实施。通过对道路建设的科学规划，设置合理的红绿灯切换时间，避免出现同一化，而应因具体的车流状态，主次干道，以及人流密度等具体情况来进行合理配置。 综上所述，破解“中国式过马路”这类的“中国式陋习”不仅是一道公民素质题，更是对政府的执政能力考核的社会管理题，华图公务员(www.huatu.com)考试研究中心建议考生在处理这类问题时，需要全民联动，政府必须要协调好各方面的关系，提升政府的公信力，让每个人都参与进来，一起监督，才能让这类现象真正得以减少以致绝迹。 [1] 来源：新华网《直击海口街头“中国式过马路”：协警拦不住》 [2] 来源：新华网《反思“中国式过马路”》 [3] 来源：深圳新闻网《隐藏在『红灯行』背后的文化逻辑》
随着互联网的普及，新兴文化纠纷明显增多，尤其在动漫游戏、数字出版、制图软件、网络图片视频等文化产业领域。文化市场常常有这样一种现象：一边是专利发明、版权作品、文化产品“待字闺中”;另一边却是一些领域盗版、仿造、假冒等侵权行为持续多发。究其原因有以下几个方面： 第一，权利人知识产权保护意识淡薄。很多个人作品的创作，没有申请专利保护，就在网上发布，在人们过度依赖于数字网络的今天，复制拷贝现象很普遍，因此很容易造成个人作品的传播和盗用。 第二，知识产权的创造与运用脱节，一些文化创造成果难以实现实际转化为产业利润。 第三，网络侵权成本低、易蔓延，且服务器分散隐蔽，甚至架设在境外，导致取证和维权难。这是导致网络侵权泛滥的原因。 第四，一些企业缺乏知识产权保护和风险防范意识，比如在产品开发期，没有进行专业检索，导致投入大量资金研发出来的成果即构成侵权，有些企业不注意及时将自己的成果转化为法定权利，因此造成了文化纠纷案件的增加。 第五，文化市场监管制度不健全，案件处理涉及面广，难度大。 对于新兴文化纠纷，首先我们要提高个人和企业的知识产权保护意识，对新发明新创作不泄露、不传播、不盗用。其次，做大做强文化产权、产品展示交易市场，在权利人和产业部门之间搭起一个合作的桥梁。权利人的文化成果就能顺利突破应用范畴和地域限制，及时转化为市场需求，可以大大减少侵权行为的发生。最后，加强文化市场监管力度，对违法网站、个人、企业予以严肃查处，在此基础上，进一步加强社会法制的完善。
人格教育一直以来是我国中小学教育的软肋。而通过何种方式来推动我国中小学教育中人格教育部分的尽快发展，以推动学生全面发展以及素质教育关系我国教育事业甚巨。近日，人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》公开发行，作为国内唯一传统文化教程，其意欲通过结合国学文化与中小学教育，以探讨中小学教育中的人格教育部分，无疑在我国教育事业发展史上具有里程碑式的意义，同时具有十分深刻的原因背景。 第一，实现物质文明与精神文明协调发展的现实需求。经过30多年经济的快速平稳发展，我国的物质文明建设发生了翻天覆地的变化。与之相对，从社会一般公众到接受中小学乃至大学教育的学生，在人格教育、传统文化修养、国学课程普及方面几乎没有很大的建树，在我国文明建设方面无疑处于短板的地位。而当社会经济发展到一定水平，人民的文化需求以及对个人修养个人素质的培育自然而然地成为社会的普遍需求。因此，人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》公开发行正逢其时。 第二，推动社会主义文化大发展大繁荣的必要举措。目前，我国政府正在推行推动社会主义文化大发展大繁荣的基本战略方针，其最终目的无疑是复兴传统文化、建设新型文化，推动我国文化事业与文化产业的全面发展与高度繁荣。而个人教育作为文化事业发展中的短板与关键环节，对于推动社会主义文化大发展大繁荣无疑具有十分重大的补充与推动作用。 第三，弥补我国人格教育不足，推动学生教育全面发展的当然要求。目前，我国在教育尤其是中小学教育方面，往往存在着专业知识(理性工具)教育有余，而人格教育、道德修养、传统文化知识普及工作不足的重大缺陷。在以分数为纲，以高考为纲的现阶段的教育体制下，学生的人格教育竟然成为了可有可无的教育环节，并在考试成绩的现实压力下被广大教育工作者以及学生弃之一边。因此，通过人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的公开发行，以普及传统国学及文化，推动学生的个人教育建设，无疑是推动学生教育全面发展的必然要求。 第四，复兴传统文化的时代要求。目前存在的“国学热”等现象无疑反映了从中央到地方，从专业学者的普通民众都意识到了复兴传统文化的重要性。作为一个经济大国，中国意欲进一步成长为世界强国，就必须发展文化强国战略。而文化并非仅仅通过继受西方文明就能发展起来的。相反，文化是需要溯源于中华五千年灿烂文明，通过复兴发展传统文化，古为今用才能真正崛起的。因此，从中小学教育开始，进行传统文化教程的系统学习与训练，无疑将成为复兴传统文化的基础路径，同时也回应了国家政府与社会大众要求复兴传统文化，古为今用的时代需求。 同时，作为我国教育事业发展史上的里程碑，《中国传统文化教育全国中小学实验教材》公开发行具有两点特别重要的意义。 第一，具有重大的理念引导价值。《中国传统文化教育全国中小学实验教材》作为国内唯一传统文化教程，其无疑将复兴普及国学知识、推动中小学学生发展人格教育放到了一个突出的地位，作为权威的传统文化教程，其对于广大的教育工作者、青年学生无疑具有重大的理念引导价值：关注国学知识、关注传统文化、强化个人的人格教育是必要的也是迫切需要立即着手进行的。 第二，具有重大的社会示范价值。《中国传统文化教育全国中小学实验教材》作为国内当前唯一的传统文化教程，对未来我国教育事业的全面发展，尤其是我国人格教育发展自然具有十分重大的社会示范价值。我们有理由相信，今后政府、教育界以至学生家长、学生都会重视人格教育的发展。而作为人格教育主力军的教育界，必然会在教程研发及出版、课程教授与培训、教育发展与强化等方面进行积极的投入。 另外，我们也要清醒地认识到，目前我国在人格教育，尤其是中小学阶段的人格教育方面，还处于起步阶段。因此，为了更好地推动我国学生人格教育的发展，我们应当通过以下努力以切实提高人格教育发展的质量与力度。 第一，教育主管部门应当将人格教育与专业知识传授作为其教育事业发展的两项基本内容，不可偏废其一，并制定相应系统的人格教育发展规划与实施细则，为我国人格教育事业的发展奠定坚实的政策依据与方针引导。 第二，在中小学中应当进行国学教育等推动人格教育改革的试点，探讨人格教育的具体实现形式、途径与可行方法。同时，可以考虑在大学设立一些关于人格教育或者国学教育的必修课、选修课，以进一步普及宣传个人教育、国学文化的基本常识与理念知识。另外，理论界应当强化人格教育的学术理论研究，为人格教育在我国的发展提供坚实的理论支持。 第三，学生家长应当重视孩子的人格教育发展，通过国学知识普及、正确价值观引导等多种形式推动孩子的健康人格的育成。做为孩子的第一任教师，家长在学生的人格教育方面无疑承担着更多的责任与义务，而其言传身教无疑是学生接受人格教育的最好课堂。所以，家长们首先应当完善自身的个人教育体系、学习强化自身的国学修养，才能更好地履行这一职责。
