行测知识备考干货：位置类Or定义相加

伴随着现在题目的日新月异，在教学的过程中，越来越多的知识点和越来越多的类似题型出现在考生的眼中，在平常教学的过程中，经常会有学生在针对定义相加还有位置类当中的平移问题弄混淆，不能在第一时间做出反应，比较浪费时间。

对于大部分考生来说，定义相加和位置类当中的平移，都不算很难掌握的知识点，但是就是因为容易进入死胡同，更多时间会容易忽略定义相加，对于众多考生而言，一些越简单的知识点，考试的时候就越难以想到，针对这两个方面，可以做一个系统性的总结。

定义相加又名黑白相加，因为最开始的考察过程当中，都是针对黑白格，所以有这么一个名称，但是随着考察的难度逐渐加大，其中的填充也变得千奇百怪起来，有图形，有阴影，因此再叫黑白相加也不再合适，所以称之为定义相加。定义相加的题型特征为图形的格局相同，内部的填充不同，这就和平移当中的框架不会发生改变，仅为内部元素位置发生改变出现了部分的相交，导致会出现思考的局限性。

例如这样一道简单的例题，我们可以明显的看出第一组当中，框架都一致，前两个图形中的内部元素都完全相同，但是我们观察到第一组当中的第三个图形，可以发现，内部的填充发生了明显的变化，阴影部分减少，这时候根据规律不再考虑动态位置的考点。所以我们可以从内部元素是否发生改变还是就单一的位置发生改变来进行考虑。

还有诸如此类的题目，很多考生在拿到手之后第一个考虑到的都是小黑方块的位置，还有空白的位置发生了明显的变化，这是第一个比较直观的感受，但是很多考生不能够发现，不满足动态位置当中的组成元素相同，在图形当中的组成元素有发生相对应的一些变化，所以这道题目不考虑动态位置类，考点定位到我们的定义相加当中。

在安徽省的省考当中，平移也是常见的考点，例如今年出现的一道题。

这道题是今年安徽省省考当中图形推理的第二道题目，这道题的难度实际并不大，这就是一道典型的位置类当中的平移，有框架，组成元素相同，仅仅是内部元素的位置发生了改变，其中第一组第二组元素组成都是相同的，所以大部分的考生都不会在这里考虑到定义相加。

区分开定义相加和位置类当中的平移，重点是抓住其中题型特征中的不同，一个是内部填充不同，可能会出现多个样式，可能会出现填充部分数量的不同，还有会出现新填充内容的诞生。平移类主要是组成的元素相同，仅仅会出现位置上的变化，若有出现元素数量上的变化，比如黑块，那很有可能是出现重叠的情况，也可以结合前后题干进行具体的分析。

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