华图教育 面试热点

空面试热点相关背景

军训结束后，9月17日开始，清华大学2017级新生又迎来新一轮考验：游泳测试。今年年初，清华重启90多年前的老校规“不会游泳不能毕业”（身体等特殊情况除外），因此新生入学后都要参加游泳测试。17日，445名同学参加了首场测试，因为都是自愿报名，合格率高达91.5%。但据清华体育部问卷调查，全体新生不会游泳的约占半数。（9月18日《北京青年报》）

空面试热点独家解析

@燕赵晚报苑广阔：对于身体正常，客观上不存在游泳障碍的大学生，“不会游泳不能毕业”的校规，无论从哪个方面来看，都是意义大于争议的。其一，游泳作为一种锻炼身体的有效方式，学会以后可以帮助大学生提高身体素质，增强自身体质。前几天，一篇“好日子为何养出弱孩子”的新闻报道，引起了公众极大的关注，说的就是现在青少年因为缺乏体育锻炼，导致体质变差。而类似清华大学“不会游泳不能毕业”的校规，可以看作是对“好日子养出弱孩子”的一种弥补，一种纠正。

其二，作为一项技能，游泳在一些特殊情况下可以帮助自己，也可以帮助别人，甚至说可以挽救自己或别人的生命。中国有句老话叫“技多不压身”，说的就是人掌握的技能越多，那么不管是谋生、发展还是在危急时刻应付突发状况、度过眼前的难关，都会大有裨益。而游泳作为一种技能，又可以在自己或他人溺水时发挥挽救生命的作用，作为大学生，没有理由不掌握。正如有大学生所说，现在社会上的游泳培训课费用很高，而在大学可以免费参加游泳培训，何乐而不为呢？

其三，尽管“不会游泳不能毕业”是把游泳和毕业进行了挂钩，但是只要你真的去学了，别说大学四年，就算只用三四天，最多三四周的时间，便足以熟练掌握游泳的技能，所以也不存在因为“学不会”游泳而无法毕业的事情，如果真有人因为游泳问题不能毕业，那也不是“学不会”，而是“不去学”。

“不会游泳不能毕业”说到底是一种素质教育，是对中小学时期应试教育下学生除了学习什么也不会、什么也不学的一种纠偏和“补课”，不但清华大学要实行，国内其他大学，也有借鉴的必要。

@新快报朱昌俊：对该校规的最大质疑，是担心此举是否构成了对学生的不合理要求。但结合现实，这种担心其实是多余的。一方面，从目前其他高校的实践来看，真正仅仅因为不能游泳就无法毕业的，几乎没有；另一方面，将游泳列为必修课所对应的高校课程设置权，本身属于高校自治的范畴。换言之，只要不违背法律要求，大学完全有权决定开设哪些必修课，这也是保障大学特色的重要一环。因此，对该规定，还有必要放在更大的背景下来解读。

首先，将游泳列为必修，之所以引发如此大的诧异，最为关键的，可能还是与像游泳这样的体育课，长期在大学校园乃至是整个教育体系中都得不到正视有关，它突破了从学校到社会的固有认知。某种程度上，体育课在一些大学校园成为必修，其实已经是一种迟到的纠偏，且随着社会对于学生体质的认识和要求提升，教育体系开始提高对学生体质的关注，将成为一种趋势。这样一种行动，与最近有调查所显示的“好日子养出弱孩子”的结论，亦形成了一种呼应。

其次，大学重视学生体质，不意味着都需要跟风开设游泳课。但大学开设怎样的必修课，本身也是大学文化与特色的重要组成部分。所以，从提高大学办学特色的角度，清华的游泳课也是一种不错的示范。

因此，“不会游泳不能毕业”，不妨把这样的校规，视为大学平衡育人观，探索办学特色的一种尝试。从长远看，我们也必将越来越习惯这样的“特色”校规。

@中国青年网龙敏飞： “不会游泳不能毕业”的规定一出，立马掀起舆论热议。仔细审视不难发现，清华大学这样的规定并不过分。第一，他不是一刀切，而是留有后门的，其中规定“身体等特殊情况除外”，也就是说，不是所有的学生都需要通过这样的考试；第二，则是考试的内容也很简单，据介绍，只要能在深水区游50米，无论快慢，只要中间会换气且到达终点就算合格。而且，就算你不会，清华大学也有专门的免费的游泳课。在这样的一件事情上，清华大学的确做到了“一条龙服务”，也考虑到了各种特殊的情况，这就没毛病了。

事实上，此前一项网络调查数据显示，20岁至49岁人群中，经常参加体育锻炼的比例较低。当然，不参加体育锻炼的原因也有很多，有些人是因为工作与生活的压力太大，也有一些人就是因为懒。在这样的现实下，我国无论是青少年还是青壮年，身体状态似乎都很一般，甚至于，各种调查都指向于一点，国人多数都处于“亚健康”状态，而关于白领猝死的新闻，似乎也不少见。在这样的现实下，学生们多学会一项锻炼技能，似乎还是蛮重要的。

更何况，根据国务院印发的 《全民健身计划（2016—2020年）》，其中也提出，要把全民健身作为健康中国建设的一个重要内容。其更是提出了一些量化的标准，如到2020年，要让群众体育健身意识普遍增强，每周参加1次及以上体育锻炼的人数达到7亿，经常参加体育锻炼的人数达到4.35亿。这样的计划，也是一种及时的引导与督促。在许多人都处于“亚健康”的现实下，这样的计划有着极大的现实价值。而“不会游泳不能毕业”的规定，也是对此的一种落实。

因而，“不会游泳不能毕业”没必要过度解读，他只是一种友情提示，就是提醒每一名学子在完成学业的同时，还要完成一定的锻炼。这对他们日后走进社会来说，也肯定的一件好事。从这来说，这样的规定并没有什么不妥，甚至可以说，这样的规定还少了点，也期待更多的学校能够跟进，真正让重视青年少的“身体健康”成为一种流行格式。

@齐鲁网朱永华：人的一生中，无论身份地位如何，都不可能不遇到某些突发性自然灾难或某些事故风险，在突遇水困或发现有溺水者需要紧急脱险和救援时，最原始的游泳技能往往比任何智商更实用，也更能让自己或他人化险为夷，而清华大学重启老校规，重申“不会游泳不能毕业”，实际上既是尊重传统，更体现出对莘莘学子未来的一种负责任态度。

曾有媒体报道，苏州一所高校将“爬树”作为学生的选修课，实际上他与清华重启老校规具有相同意义，尽管我们都不希望学会游泳和爬树能够在现实中派上用场，但既能强身锻炼又能在关键时刻防患于未然，尤其对于年轻大学生而言，着实非常必要。

在笔者看来，不只是清华需要重启“不会游泳不能毕业”的老校规，大中小学都应当将游泳、爬树等具有野外生存技能又兼具强身健体功效的体育项目纳入正常的教学，多一种逃生技能在关键时刻就多一分安全保障，尤其是游泳，更应当成为中小学体育课的必选项，如果中小学校园里不再有“旱鸭子”，甚至仅会几下“狗刨”，每年暑假期间的溺亡悲剧，必然也会大幅减少，实际上这比在水边树立“警示牌”甚至围栅栏防范更有实效。

@东方网吴玲：不会游泳，表面上看起来不是什么大事，但实际上不会游泳是天大的事儿。符合现代教育和文明社会的要求。从学校教育的角度来看，“不会游泳不能毕业”合法合情合理。教育部《高等学校体育工作基本标准》，其中规定“建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，学生测试成绩列入学生档案。《高等学校体育工作基本标准》里，除了规定学生体质测试不到50分将不能毕业之外，还对学校日常开展体育课和体育活动做出要求，《青少年体育增强青少年体质的意见》也明确当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求。学生学游泳既是体育锻炼，增强学生体质的必然要求又是倒逼学生学会一项自救本领。

从关爱学生，敬畏生命的角度来看十分必要。学生学会游泳作为一项必修课，这是现代化教育方法创新的必然要求。中国每年约5.5万名未成年人意外死亡。溺水事故是未成年人意外死亡的主要原因之一。据统计：我国1-4岁儿童因溺水死亡的就占34.2/10万。排在各种死亡的第三位，中小学生平均每天约有40人因溺水死亡，小学生溺水死亡人数占溺水死亡学生人数68.2%。

清华重启”不会游泳不能毕业“老校规是与时俱进的要求，也是重视学生体质的动真格，毕业证与游泳等体育技能挂钩规定”绑架有理“，”道是无情却有情“，何况会游泳是一件大好事，也是一项很好的自我保护的技能。我们看到，如今许多学生因不会游泳，落水死亡事故经常发生，不会自救和不会救人，因此导致多少悲剧发生。学生会游泳不仅是一项体育运动，也是从重视学生的体质健康角度和掌握一门游泳技能的角度认真对待的。

华图解析： ”不会游泳不能毕业“，清华大学的这一校规自今年上半年公布后，就引发关注。其实，游泳课在清华其实早有传统，此番不过是恢复老校规。而所谓”不会游泳不能毕业“，更合理的表述其实是，将游泳列为必修课，且有恐水症等情况可免除考试。照这样的理解，也就不会显得有多么”不近人情“了。

就身体健康方面而言，游泳，既可强身健体，是所有体育锻炼中最具健康身心作用的优秀项目之一，关键时刻不仅可以救己还可以拯救他人。清华大学此次回复此校规，实际上是尊重传统，更体现出对莘莘学子未来生活中，遇到危险情况时的一种负责任态度。

可以说，清华大学作出”不学会游泳不能毕业“的规定，背后的的意义重大，既能提高学生的身体素质，又能提高学生的生存能力，更能让学校的百年传统传承下去，看似严，实际爱，这是教育大爱，更是是生命关怀。