【答题误区】

　　在回答这道题时，考生容易出现以下几个问题：

　　一是答题内容空泛，找不着重点。考生一见到大学里的转变，便开始大谈特谈大学生活和学习，如同流水账一般。大学里的生活相对于中学来说是个崭新的变化，部分考生甚至觉得大学太精彩，可说的太多，只恨答题的时间太少。答完后自信满满，答案都是真实事例，真情实感毫无编造，但最后的得分却不高。原因在于审错了题，没弄明白本题真正想考察的是什么。

　　这题的回答重点在于“结合大学的转变，谈谈在工作中的感悟”，“结合”二字暗示了答题重点在于考生得出的怎样的工作感悟，对工作有什么启发，而不是仅仅听考生聊他的大学生活。考生回答时找错了重点，自然导致回答不全面，只看到了题目的前半段，大谈特谈中学到大学之间有什么转变 未谈及感悟，或感悟仅一两句话带过，整个答案头重脚轻，得分自然不会高。

　　二是答题主次不分、条理混乱、逻辑不清。考生认为大学的转变有很多方面，有学习方式上的改变、有个人素质的提高、有价值观的变化、甚至是兴趣爱好和性格的转变。想谈很多个方面，想面面俱到，但却不能很好地进行分层和组织，让考官听不出重点。或是空谈一堆感悟，没有充分的事例支撑，答题时间容易过短，而且显得泛泛而谈，说服力不强。

　　【高分点拨】

　　本题关键点在由“转变”谈“感悟”。 考生在答题时，要能将自己的求职动机和对职位的理解融入答案中。报考职位对该岗位人员的能力要求是什么，如果考生没有事先思考和准备，会变成描述一件大学里对其印象或影响最深的事，然后戛然而止，未细想过为何要摆出这件事例，有论据，无论点，想通过事例论证怎样的一个论点，这个论点就是你在工作中的感悟。此题经过变化后，可变成“谈谈你在大学里印象最深的一件事/你在大学里改变最大的方面，以及它对你今后工作的启发”，同样适用本题的答案。所以，自我认知类的知识可以事先进行梳理，一案多用。

　　在转变中，可以是自己曾经的缺点在大学里改正了;可以谈自己在大学里培养了学习或能力上的优势，或思想上价值观受到某些正面事件的影响，发生了积极的改变，也可以是兴趣爱好的变化，这些改变或经验或教训都对自己的工作会产生有益的影响，也就是对工作的启发和感悟。

　　答题时，可以使用一些答题技巧。如赋予答案一定的逻辑框架。开头可采用并列式结构，简单阐述自己在进入大学后转变的几个方面。在具体答题时，可采用例证法，用令人信服的典型事例来证明自己论点的正确。也可用对比法讲述中学与大学具体表现，加以剖析对照，突出转变的重要性。

　　考生注意讲述的转变内容，尤其是所举的事例，一定是要与岗位匹配的，能突出考生在此岗位上的优势。考生需事先对该职位的工作性质、任务责任、职位所需知识结构、能力结构、技术特长、个性特征等有详细的了解，才能在答题中体现自己的正确自我认知，充分展现自身具备的能力和优势，才能获得考官的青睐。

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