这一切并不是耸人听闻。有一位高级教师曾经对本校高一新生做过一次心理测试发现，
高中学生存在焦虑的总体水平较高，主要表现在自责倾向(20．63％)、恐怖倾向(16。40％)、对
人焦虑(12．63％)和冲动倾向(10．93％)等，显示出高中学生在自信心、人际交往和情绪控制上
存在较多的困扰。
在北京市某中学一个班的社会课上，老师让同学们讨论“什么是幸福”。本想启发大家感
受到今天生活的幸福，可一个稚气未脱的小男孩“嗖”地站起来大声地说：“如果现在从天上掉
下一颗炸弹，把咱学校炸了那就幸福了。”话音未落，同学们赞同的掌声就响了起来。“对，要是
地震也行。”另一个男生又加了一句。
现在的孩子要吃有吃，要喝有喝，要关心有关心，为什么那么脆弱?为什么还想爆炸呢?
学生：渴望老师妈妈我们小的时候，经常唱着这样一首歌：我的老师像妈妈。媒体上也的
确有许多关于老师妈妈的报道。然而今天再次走进校园，这种观念已经淡化，学生眼中的老师
早已不是妈妈的化身。取而代之的是一个既具体又抽象的矛盾对象。
一位四年级的10岁女孩说：“我们老师不像妈妈，背后我们都叫她‘条子’，就是警察的意
思。平时老师发起脾气来非常厉害，她能一节课什么也不干就训我们。有时一个同学犯了错，
我们全体同学都得挨骂。”
家住北师大附近的一个小学生很爽快地告诉记者：“我最大的愿望就是出国，越快越好!
听人家说，外国小学就有足球队，我们什么都没有。成天地就是学习。”
一位原来在海淀读初中的男孩不止一次地跟他爸爸说：“送我出国吧，人家孩子都移民了。
反正高中我不会在北京上。”后来这位家长为了孩子，真的移民加拿大了。
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