模块一    言语理解与表达
　　模块导读
　　在各地的选调生考试中，言语理解与表达都是《行政职业能力测验》部分的必考题型，也是重点组成部分，着重考查应试者运用语言文字进行交流和思考，迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力，这也是基层工作人员的必备素质。
　　“理解”与“表达”这两种能力是相辅相成的，“理解”是表达的基础，“表达”是理解的升华，只有二者兼具才能符合选调生的要求。这一具体的能力要求，包括准确、得体地遣词用字；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；根据材料查找主要信息及重要细节；概括归纳阅读材料的中心主旨；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向等。
　　言语理解与表达部分主要有三种题型：选词填空、片段阅读和语句表达。一般来说，片段阅读所占比重较大，阅读量大、选项“陷阱”多，对应试者的阅读理解能力要求较高，是本部分的难点与重点，应试者应该对比进行全面的复习，有意识地积累阅读量，思考命题规律，提高做题技巧，并规避常见的思维误区。选词填空和语句表达所占的比重较小，难度相对较小，有时甚至可以通过语感直接选出正确答案。应试者可以针对考点进行重点复习，切勿“眉毛胡子一把抓”。
　　一些应试者对言语理解与表达部分有些错误的认识，应当及时进行纠正。
　　错误一：认为汉语是母语，不需要复习。
　　纠错：汉语是一种非常精妙的语言，不同的汉字可以组合表达出变化无穷的意义；汉语又是一种非常精确的语言，哪怕是意义非常相似的词汇，在同一个语句中也能表达不同的含义。因此，要准确地理解语言材料的含义，并不是一件简单的事情。选调生考试中还经常会出现一些相对晦涩、专业的材料，更是增加了理解的难度。何况，能理解不一定能做对题目，因为出题人经常会设置干扰选项，设置思维陷阱，误导应试者错选和浪费时间。
　　错误二：复习时过于讲究理性思维，忽略了语感的作用。
　　纠错：一方面，语言是约定俗成的，其意义是在日常生活中被广泛接受的。以汉语为母语的应试者，通过数十年的语言应用，不管是有意还是无意，都会多多少少积累起一些语感。应试者可以有意识地在复习时运用自己的语感，这样不仅能节约做题时间，还可在一定程度上提高正确率。另一方面，语言也是感性的，汉语更是一门博大精深的艺术。语言的优美应该是在细细的品味中感受到的，仅凭理性思维进行分析，未免流于片面、机械。因此，复习言语理解与表达的基础工作是多读、多看，而不是过分地强调理性分析法。第一章选词填空
　　选词填空
　　题型综述
　　所谓选词填空，就是在一个完整的句子中抽去一个或两个词，要求应试者根据自己对句子的理解，从备选项中选出填入空格中最恰当的一项。这种题型考查的是应试者正确使用实词、虚词及成语的能力。
　　因为选词填空题考查应试者平时的积累和复习时所掌握的答题技巧，并且要求应试者有较强、较准确的判断力，所以不能在一道题目上犹豫不决，否则就会无形中浪费很多时间。另外这种题目的回答也可以间接考查应试者的心理素质，如果首战告捷、回答顺利的话，会为之后片段阅读的回答打下良好的心理基础；反之，则会直接影响后面的作答。
　　我们给各位应试者的建议是一方面在复习的过程中注意语感的培养，另一方面注意方法的积累与运用。此外还要注意临场考试时不要浪费过多的时间在选词填空这种题型上。根据我们的经验，在选词填空这种题目上花费的时间多少与准确率并非成正比。所以建议应试者平时多下功夫，考试时轻松上阵。
　　选词填空主要侧重对应试者“准确、得体地遣词用字”的基本能力的考查，备选项设置的词汇通常都是常见词，关键考查应试者在社会实践和交往过程中如何准确地运用这些基本的词汇。
　　现代汉语词汇十分丰富，存在着大量近义实词、虚词和成语，是世界上表达意义最为精确的语言之一。如何正确地理解并使用这些词汇，是个人语言能力的一个重要方面。一般来说，词汇的不同主要体现在理性意义、色彩意义、搭配意义、语法功能等几个方面。对词语的理解和辨析还有一个重要的方面，就是对成语的掌握和考查。因为汉语中的很多成语都有一定的历史背景和特定含义，所以成语的掌握也需要花费一定的精力和时间。综上所述，选词填空这种题型虽然难度不大，但是复习量却很大，需要应试者未雨绸缪，仔细积累，善于总结，这样才能在考试中取得令人满意的成绩。
　　高分攻略
　　1.在日常学习中，对一些常见常考的近义词的含义进行准确记忆，体会近义词之间在语气、语义及感情色彩上的微妙差别。
　　2.结合语境，把握分句间的关系，以判断所需填入的词语或词语方向。
　　3.掌握辨析词语的角度和依据，同中求异。
　　4.寻找提示信息，利用文段中的关键词语进行判断，如近义词、反义词、关联词等。
　　5.注意句中的习惯用法及语词间的固定搭配。
　　考点串讲
　　考点1实词辨析
　　核心知识
　　实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。对每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语中，实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，因为代词虽然很难独立解释语义，但毕竟其指代内容是明确的，还是将其归入实词类更恰当。无论是在现代汉语中，还是在文言文中，实词都占绝对多数，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
　　（1）名词：表示人、事物或抽象概念名称的词。如：电脑、汽车、儿童、雷锋、思维、政治等。
　　（2）动词：表示人或事物的动作、存在及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。
　　（3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快等。
　　（4）数词：表示数目的词。如：一、七、第三、每等。
　　（5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：双、件、辆、下、次、趟等。
　　（6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：我、他们、这、彼等。
　　【解题技巧】
　　1.判断词义的大小
　　一般来说，不同的实词有其不同的使用范围，如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”的意思，但是“开垦”指的是用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；“开拓”指的是在原有的已经“开垦”的基础上进一步加以扩充；“开辟”则是指新的开发、新的开创，其词义的范围最大，可以包括“开垦”和“开拓”两个阶段。同样的还有“年代”和“年月”，“时代”和“时期”，“边疆”和“边境”等。因此，通过上下文关系，根据词义使用范围可以准确确定应该选择哪个词语。
　　2.考查词义的轻重
　　有的实词之间基本意义相近，但是词义的轻重程度有所不同。一般来说，词义的轻重主要是意义相近的动词、形容词表现出来的差别，有的词语适用于比较重要的、较大的事物，有的则适用于一般性的事物；有的表示的程度深，有的则表示的程度浅。如“污蔑”和“诬陷”这两个词都指“硬是说别人做了坏事”的意思，但是“污蔑”指的是捏造事实败坏别人的荣誉，而“诬陷”则是指妄加罪名，进行人身陷害。很明显“诬陷”的词义程度较重。
　　3.抓住词义的侧重点
　　不同的词语，尽管意义差不多，但是其语义上的侧重点却不一定相同。如“愤慨”和“愤怒”，都表示极其不满、生气，但前者侧重“慨”，后者侧重“怒”。
　　4.分清词义的具体与抽象
　　词语都是对客观事物概括的反映，如“纸”和“纸张”，所指事物相同，但事物的外延有差别，前者是个体，在有的语境中也可指集合体，后者在所有语境中一定都是指称集合体。
　　还有一些词语只能表达集合性的、概括的概念，不能表达具体的事物，如“家具”、“工具”等。有一些实词的差别就在具体与概括的不同上，如“船”和“船只”、“花”和“花朵”、“车”和“车辆”等。
　　5.注意词语的感情色彩
　　词语的感情色彩有的很鲜明，有的比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。如“修饰、粉饰、装饰”，“修饰”指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。它不含褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而“装饰”，泛指点缀，不含贬义。同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，“唆使”指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；“指使”表示出主意叫别人去做某一件事，语意较轻。
　　6.区分实词的语体色彩
　　语体色彩是指不同的词语适用于不同的语体风格而形成风格色彩意义，如口语语体、书面语语体、小说语体、公文语体、散文语体、韵文语体等。口语语体用词通俗易懂，生动活泼，在对话、文艺作品中常常使用口语；书面语语体用词庄重典雅，讲究分寸，多用于郑重的场合、理论性强的文章等。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，会使人感到很不协调。如“启程”与“动身”意思相同，但前者是书面语语体色彩浓，后者是口语语体色彩浓。7.理解实词的态度色彩
　　实词的态度色彩指的是词义中包含的对某事或某人的态度。如“诞辰”和“生日”都指出生的时辰日期，但是“诞辰”带有庄重、敬重的色彩；而“生日”则没有，是一般性的表达。
　　8.分清实词的搭配范围
　　有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。
　　9.区别实词的适用对象
　　从词语的搭配意义来区分，实词还包括对词语的适用对象的分析。如“爱戴”和“爱护”都指有深厚的感情，但是“爱戴”的意思是敬爱而且拥戴，其适用对象是“下级”爱戴“上级”，而“爱护”的意思是“爱惜并加以保护”，其适用的对象是“长辈”爱护“晚辈”，或“上级”爱护“下级”，两者的适用对象正好相反，不能混用。
　　例题精讲
　　【例1】 （2009—河北选调生—37）依次填入下列划横线部分最恰当的一组是（）。
　　①英国是一个议会制的君主立宪国家，它的君主是世袭的，但议会并没给他过多的    ，国家的一切决定都要经过漫长的协商。
　　②据了解，北京市目前拥有家庭装修监理上岗证的监理员只有100多人，即使这个数字再     ，也无法满足众多家庭用户的需求。
　　③我去过江浙一带，几乎每到一个县，都发现那里的博物馆会有一张登有几个    几十个中过状元的名单表，这真令我瞠目结舌。
　　A. 权力  翻一翻  以及    B. 权力  翻一番  甚至
　　C. 权利  翻一番  以及    D. 权利  翻一番  甚至
　　【解析】 本题正确答案为B。权利是指按照法律和章程应当享有的权力和利益，和义务相对；权力表示的是一种政治上的强制力量。很明显，议会没给君主更多的“权力”，所以排除C、D两项。数字增加一倍应该用“翻一番”，最后一个空很明显是表示递进而非并列关系。故本题正确答案选B。
　　【例2】（2009—湖北选调生—21）人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常，愁苦和畏惧多了，欢乐与就少了。
　　依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）。
　　A．庞大胆量    B．可观轻松
　　C．有限勇气    D．莫测勇敢
　　【解析】本题正确答案为C。由转折词“可”，判断这个容器的容量应该是不大的，故第一空应选择“有限”。再看第二空，横线处所在句子与前一句形成了明显的对比，愁苦与欢乐相对，多与少相对，因此第二空应选择“勇敢”与畏惧相对。
　　【例3】 中国古代数学家对“一次同余论”的研究有的独创性和继承性，“大衍求一术”在世界数学史上的崇高地位是不容的。正因为这样，在西方数学史著作中，一直公正地称求解一次同余组的剩余定理为“中国剩余定理”。
　　填入画横线部分最恰当的一项是（）。
　　A. 完全否定B. 明确忽视
　　C. 绝对动摇D. 明显怀疑
　　【解析】 本题正确答案为D。这道题目考查了词语的搭配。根据文中第二个空白处“不容……”通常与之搭配的为“怀疑”、“置疑”这类词条。C项具有一定的迷惑性，但是正确的表述应该为“地位不可动摇”，并非“不容动摇”，因此C项予以排除。
　　【例4】 不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的，均有其工作的目标和重点。我们必须目标，抓住重点，有所取舍，集中做属于我们该做的事。
　　填入画横线部分最恰当的一项是（）。
　　A. 差距制定物力    B． 差别明确精力
　　C. 区别实现财力   D． 差异确定人力
　　【解析】 本题正确答案为B。这道题目考查了词语的搭配和辨析。解题的突破口在于最后一个空白处，A项“物力”、C项“财力”和D项“人力”均属并列性词语，如有一词入选，那么其他两个词也都可以填入空白处，因此均予以排除。所以正确答案为B项，集中“精力”干某事。此外也可以根据前两个空白处加以佐证。其中A项的“差距”指事物之间的差别程度，强调程度不同。B项的“差别”指形式或内容上的不同。D项“差异”指的是差别、不同，与“差别”可以混用。C项“区别”指的是彼此不同的地方。此外“制定”一般与“政策”、“法规”搭配，而不与“目标”搭配。“明确”、“确定”、“实现”都可以与“目标”搭配。
　　【例5】 虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力，但是至少当他们回家时是的，然而，随着工作本质的变化，家也已经不再是曾经的避难所了。
　　填入横线部分最恰当的一项是（）。
　　A.  愉快B. 清闲C. 悠闲D. 轻松
　　【解析】 本题正确答案为D。此题的难度不大，应试者只要把文中的关键词与之对应即可。原文中提到了工作中的“压力”一词，因此接下来的“回家时”应该与“压力”相对应。最恰当的词为D项的“轻松”。A项“愉快”指的是心情上的愉悦，B、C两项的语义主要侧重点在于“闲”字，以上三项均不是和“压力”相对应的，因此不妥当。