2010年吉林省某市教师公开招聘考试
　　小学美术试卷
　　专业基础知识部分
　　一、填空题
　　1. 约恩·乌松  ［解析］  　悉尼歌剧院，位于澳大利亚新南威尔士州的首府悉尼市贝尼朗岬角。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。设计者是丹麦建筑师约恩·乌松。
　　2. 绘画  雕塑  建筑  工艺美术  设计  ［解析］  美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术，广义上的美术包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术、设计和书法等。
　　3. 造型·表现  设计·应用  欣赏·评述  综合·探索  ［解析］  《全日制义务教育美术课程标准》从促进学生素质发展的角度出发，根据美术学习活动方式划分了四个学习领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索。
　　4. 龙门石窟  敦煌莫高窟  云冈石窟  天水麦积山石窟  ［解析］  我国四大佛教名窟是指龙门石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟和天水麦积山石窟，其中龙门石窟位于我国河南洛阳境内，云冈石窟位于山西大同境内，敦煌莫高窟和天水麦积山石窟位于甘肃境内。
　　5. 亮面  暗面  反光面  ［  解析］  素描要先整体，再局部。三大面是指亮面、暗面和反光面；五大调子是指亮部（高光）、灰部、明暗交界线、反光、投影。
　　6. 曹仲达  吴道子  ［解析］  “曹衣出水”是与“吴带当风”相对的一个概念,主要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。一种笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴身上，犹如刚从水中出来一般；一种笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。“曹衣出水”和“吴带当风”的创造者分别是曹仲达和吴道子。
　　7. 张乐平  ［解析］  张乐平是位造诣很高的艺术家，一生创作了大量漫画，并获得了巨大的成功，其代表作是《三毛流浪记》。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
　　8. 融美术各学习领域为一体美术与其他学科相综合美术与现实社会相联系  ［解析］  “综合·搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。
　　9. 山水  南宋四家  ［解析］  南宋时期的山水画家以李唐、刘松年、马远、夏圭最为知名，四人合称南宋四家。
　　二、单项选择题
　　1. A［解析］  毛泽东的书法艺术，初练魏碑，酷爱王羲之、王献之之风格，后深得张旭、怀素狂草之神韵，汪洋恣肆，任意挥洒，独具豪情奔放之个性。尤其是草书，傲然不群，自成一体，造诣极深。
　　2. D ［解析］  《牧羊女》是法国现实主义画家米勒的代表作。
　　3. A ［解析］  《舞台上的舞女》是德加的代表作；莫奈的代表作是《日出·印象》；马奈的代表作是《草地上的午餐》；德拉克洛瓦不是印象主义画家，属于浪漫主义，其代表作有《自由领导人民》。
　　4. B［解析］  唐代画家吴道子，绘画具有独特风格，其山水画有变革之功，所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称“莼菜条描”。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称“吴装”。作画线条简练，“笔才一二，像已应焉”，有疏体之称。吴道子的绘画对后世影响极大，他被人们尊为“画圣”，被民间化工尊为祖师。
　　三、多项选择题
　　1.ABD［解析］ 本题是对新课标中关于基本美术素养的考查。基本的美术素养主要包括：能初步解读身边的美术现象；能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念；有自己的审美趣味。
　　2.AC［解析］  本题是对雕塑分类的考查。雕塑按其表现形式一般分为两类：圆雕和浮雕。按放置位置地点不同，可分为室内雕塑和室外雕塑；按功能差异可以分为装饰雕塑、工艺雕塑和纪念雕塑等。
　　3.ＡＤ［解析］ 本题是对意大利文艺复兴时期美术作家及其作品的考查。《蒙娜·丽莎》和《最后的晚餐》是达·芬奇的作品；《入睡的纳维斯》是乔尔乔涅的作品；《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品。
　　4.ABCD［解析］  略
　　四、判断题
　　1.√［解析］ “设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中的“设计”一词包括与学生生活相关的现代设计基础和传统工艺。
　　2.×［解析］ 文艺复兴的发源地是意大利的佛罗伦萨。
　　3.×［解析］ 《拾穗者》是法国现实主义画家米勒的作品。
　　4.×［解析］ 中国是世界上最早发明漆器的文明古国。
　　五、名词解释
　　1.［参考答案］ 石版画，是版画的一种，属于平板。指用各种硬蜡质的解墨条、解墨铅笔和能溶于水的解墨，在印刷用的石板或锌皮、铝皮上所作的版画。
　　2.［参考答案］ 晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的一种。将两只湿笔中的一只蘸颜色，将颜色涂染于要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。
　　3.［参考答案］ 工艺美术是以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品。
　　六、问答题
　　1.［参考答案］ 哥特式建筑的特点主要包括：（１）平面是“十字架”形；（２）外部多用高高的尖塔楼；（３）内部轻盈、空旷；（４）窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。
　　2.［参考答案］ 画面构图方法有三个要点：（１）画面主题图形的位置；（２）非主题图形的位置及其与主题图形的关系；（３）画面底形的位置及其与图形的关系。
　　七、作品分析题
　　［参考答案］ （1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁以及汴河两岸清明时节的街市景象。（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
　　教育学、教育心理学部分
　　八、简答题
　　1.［参考答案］ 美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。美育的任务包括：树立正确的审美观，提高审美能力，培养审美创造力和塑造完美人格。
　　2.［参考答案］ （1）教育要不断提高人们对自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；
　　（2）教育使人充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；
　　（3）教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识的技能，教会人们怀疑知识的技能；
　　（4）教育应该使人们清醒地认识到，知识是为人所用的，而不应该由知识反过来奴役人。
　　九、论述题
　　［参考答案］ 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：
　　（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。
　　（2）授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。
　　（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。
　　（4）管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
　　（5）朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
　　（6）研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。