参考答案及解析
　　2010年云南省某市教师公开招聘考试小学美术试卷
　　专业基础知识部分
　　一、填空题
　　1. 达·芬奇  米开朗基罗  拉斐尔 ［解析］ 文艺复兴三杰的出现，标志着意大利文艺复兴美术达到光辉灿烂的鼎盛时期。这三杰分别是达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。
　　2. 木料材料  石料材料  哥特式 ［解析］  由于不同的自然因素、文化理念的影响，中西方建筑在选材上有很大区别。我国古代建筑一般由木料材料构成，外国建筑主要由石料材料构成。意大利的米兰大教堂是哥特式建筑样式的典型代表。哥特式建筑的特点有：平面是“十字架”形；外部多用高高的尖塔楼；内部轻盈、空旷；窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。典型代表作还有：法国的巴黎圣母院、夏特尔大教堂、德国科隆大教堂等。
　　3. 唐  颜真卿  柳公权  ［解析］  “颜”指颜真卿,“柳”指柳公权。中国古代书法史上著名的楷书四大家:唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询,元代的赵孟頫。颜、柳占据了其中一半的席位。“颜筋柳骨”是说他们二人的风格像筋、骨那样挺劲有力而又有所差异。
　　4. 国  由  田  甲  申  风  用  目  ［解析］  用来概括八种脸型的汉字是：国、由、田、甲、申、风、用、目。
　　5. 西班牙  立体派  ［解析］  巴勃罗·毕加索出生在西班牙马拉加，是现代艺术的创始人，是立体画派的主要代表。
　　6. 概括  简练  韵味  ［解析］  人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。
　　7. 色相  明度  纯度  ［解析］  色相、明度和纯度被称为色彩的三属性或三要素。
　　8. 红  绿  黄  黑  蓝  ［解析］  北京申奥会徽由红、绿、黄、黑、蓝奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
　　二、单项选择题
　　1. D  ［解析］  不同的字体根据自身特点有不同的用途。篆书，多用于刻石、刻符以及高级的官方文书和重要仪典的书写，如天子策命诸侯、柩铭、官铸铜器铭文、碑上题额、宫殿砖瓦文字等。
　　2. B  ［解析］  略
　　3. B  ［解析］  “外师造化，中得心源”是唐朝画家张璪提出的，阐述了在艺术创作中，大自然和创作者思想感情之间的关系。造化是指认识自然，研究自然，是创作的基础，艺术创作如果脱离了生活就会失去内在精神。心源是来自于心灵的感悟，心灵的震撼，并不是把自然生硬的搬过来，而是将人的主观感受、思想情感给予真情流露。
　　4. B  ［解析］  A项错误，阎立本是唐朝初期画家，擅画道释、人物、山水、鞍马，尤以道释人物画著称，代表作《步辇图》；B项正确，李成是北宋初年著名的山水画家，以画“寒林平远”著称，以强调近景、中景，由近及远按比例逐渐放小的方式来描绘北方平原苍茫的地形面貌，代表作《读碑窠石图》；C项错误，张择端，宋代画家，擅长工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数，代表作《清明上河图》；D项错误，赵孟頫，宋代画家，擅长花鸟画，代表作《秀石疏林图》卷。
　　三、判断题
　　1. ×  ［解析］  平面构成的基本方式有：重复、近似、渐变、发射、特异和对比。
　　2. ×  ［解析］  泥塑制作的基本技法包括搓、团、捏、压、完全调和、不完全调和。
　　3. ×  ［解析］  皮影，又称灯影，以在灯光照射下用兽皮刻制的人物隔亮布演戏而得名。皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西华县（古华州），距今已有两千多年的历史，从清人入关至清末民初，中国皮影戏艺术发展到了鼎盛时期。
　　4. ×  ［解析］  敦煌壁画的内容丰富多彩，有佛像画、经变画、装饰图案画、故事画、山水画等。敦煌壁画各个窟的时代都是不同的，所以风格也不是很一致。
　　四、名词解释
　　1.［参考答案］ 雕塑是指使用一定材料通过雕刻、塑造手段制作的具有三维空间体积效果的艺术作品。常见的雕塑材料有石头、木材、黏土、金属、玻璃、石膏、水泥、纺织物、纸张、植物、橡胶等。
　　2.［参考答案］ 临摹是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。
　　3.［参考答案］ 洛可可美术，亦称为“路易十五式”，是指法国国王路易十五统治时期所崇尚的艺术。其特征是：具有细微、轻巧、华丽和繁琐的装饰性；运用C形、S形或者涡轮形的曲线和清淡柔和的色彩。
　　4.［参考答案］ 图案是一个多层次概念，一般有广义和狭义之分。狭义的是指器物上的装饰花纹。广义的是指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。它是工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件制约下制成的图案、模型、装饰纹样等方案的统称。
　　五、画线题
　　《垂死的奴隶》——米开朗基罗
　　《溪山行旅图》——范宽
　　《最后的晚餐》——达·芬奇
　　《日出·印象》——莫奈
　　六、问答题
　　1.［参考答案］ （1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
　　2.［参考答案］ “欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等的感受、认识和理解。
　　七、创作题
　　［参考答案］ 美术字有多种作用，可以根据所用场合采取不同的设计方案，例如是当作社会政治、商业发展的宣传方式使用，还是仅仅用来美化人民生活。可以选择不同字体、不同颜色等。
　　教育学、教育心理学部分
　　八、简答题
　　1.［参考答案］ （１）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，而且教师是从事教育教学工作的专业人员。
　　（２）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，他们根据一定社会要求向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。
　　2.［参考答案］ 教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师引导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面：
　　（1）认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。
　　（2）认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。
　　（3）认识的教育性。
　　（4）有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。
　　九、论述题
　　［参考答案］ （1）政治经济制度对教育的制约作用
　　①政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
　　②政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。
　　③政治经济制度决定着教育目的。教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
　　④教育相对独立于政治经济制度。
　　(2)教育对政治经济制度的影响
　　①政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
　　②教育是一种影响政治经济的舆论力量。学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。
　　③教育可以促进民主。一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。