2010年河北省某市教师公开招聘考试中学语文试卷
（满分：100分）
第一部分 教育理论与实践
一、填空题（每小题1分，共5分）
1. 终身教育思潮的主要代表人物是( )。
A. 保罗·朗格朗 B. 罗杰斯
C. 索尔蒂斯 D. 布鲁纳
2. 国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）。
A. 中学教育目的 B. 中学教育目标
C. 中学教育原则 D. 中学教育内容
3. “教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（ ）
A. 《论语》 B. 《荀子》
C. 《孟子》 D. 《学记》
4. 性恶论是( )的观点。
A. 老子 B. 孔子
C. 孟子 D. 荀子
5. ( )又被称为工作记忆。
A. 瞬时记忆 B. 短时记忆
C. 长时记忆 D. 感觉记忆
二、辨析题（5分）
教育研究的对象是各种教育现象。
三、论述题（10分）
试述学习动机的作用。
第二部分 专业基础知识
一、选择题（每小题3分，共15分）
1. 下列四项中，书写有错别字的一项是（ ）。
A. 荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采
B. 恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里
C. 悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图
D. 奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强
2. 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（ ）。
A. 7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂
B. 中国武侠电影以其高深莫测的功夫和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱
C. 在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬
D. “中国印·舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。____________________任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。
①空间的想象，
②赢得了观众的拥护；
③想象的空间，
④同时也丰富了自己的感受。
⑤让观众丰富了影片，
A. ③②①⑤④ B. ①②③⑤④
C. ③⑤④①② D. ①⑤④③②
4. “”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（ ）。
A.语法功能不同：“”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语
B. 程度深浅不同：“”是一般的饿，即感到肚子空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁
C. 范围广狭不同：“”可以用于一切有生命的东西；“餓”侧重于外在表现
D. 侧重的方面不同：“”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现
5. 《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ）。
A. 诗歌与散文 B. 小说与戏剧
C. 新闻与写作 D. 文化论著研读
二、科技文阅读（9分）
情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。
我们经常说人的情绪多变，其实我们往往不是自己情绪的真正主人。在人体内，存在着许多调控我们情绪的化学物质，我们的喜怒哀乐受到它们的控制。比如说，有时候我们会莫名其妙地感到心烦，究其原因是一种叫做“梅拉多宁”的激素在作怪；如果这种激素分泌过多，会导致心情烦躁、沮丧等。据研究，梅拉多宁也是导致一种叫“冬季抑郁症”疾病的元凶。得这种病的人，在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里，容易情绪低落、郁郁寡欢，甚至做出极端行为。为什么生活中有些人那么快乐，令人羡慕？这又涉及一种叫“多巴胺”的化学物质。多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。
现代生物学家发现，大量的细菌寄生在我们呼吸道和消化道中，它们中的半数是中性菌，对我们既无害也无益，比如肠杆菌、酵母菌及肠球菌；约有10%是有害菌，如葡萄球菌、幽门杆菌等；还有约30%是有益菌，如乳酸菌、双歧杆菌等。对有害菌我们也不必担心，因为它们的活动严格受到有益菌和中性菌的管制。
别小看这些寄生在肠道内的小小细菌，它们对改变我们的情绪和行为有着不可忽视的作用。一方面，这些细菌影响人体的营养代谢，如果消化不良，会引起情绪异常；另一方面，假如人体的代谢紊乱，这些细菌会制造出硫化氢、氨等气体来毒害我们的神经，从而导致我们情绪异常，甚至做出极端行为。科学家做过这样一个实验：当给猪投喂高密度的发酵乳杆菌时，猪不仅长得快，而且争食咬斗现象明显减少。这是因为猪的肠道内有益菌受到强化之后，对猪的神经有毒害作用的气体硫化氢和氨等的生成大幅度下降，于是改善了猪的行为。
近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因，一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水平提高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。这些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺的合成，导致人的情绪异常，产生过激行为。
（摘编自2010年4月29日《科技文摘报》）
1. 下列关于情绪异常及其研究状况的表述，不符合原文意思的一项是( )。
A. 所谓情绪异常是指情绪低落、沮丧、烦躁、发怒，乃至做出极端行为等。心情愉快则是人的正常状态，不属于情绪异常
B. 人的情绪异常是一种非常复杂的现象，此前各个领域的学者虽然从不同的学科出发，提出了各种解释，但是始终未能解决问题
C. 与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题
D. 科学研究已经表明，人体内的一些化学物质会影响人们的喜怒哀乐，所以许多时候人们并非自己情绪的真正掌控者
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )。
A. 人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪，其原因是体内的激素梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。这种情况更严重的例子就是冬季抑郁症
B. 正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害菌的活动，当有益菌和中性菌的数量大量减少时，这种管制就会消弱
C. 如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌，猪肠道内有益菌的数量大幅度增加，那么硫化氢和氨等有害气体的生成就会大量减少
D. 残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人的情绪正常
3. 下列推断，不符合原文内容的一项是( )。
A. 只有当人体内多巴胺的量超过一般水平，神经兴奋在神经元中才能得到有效的传导，人的大脑才能产生化学变化，从而获得快感
B. 即使人们不食用含有农药、食品添加剂和抗生素等的食物，而食用纯“绿色”食品，我们体内的肠道细菌也可能会导致情绪异常
C. 肠道内的杂菌会分解高蛋白物质，产生硫化氢、氨等毒害神经的气体，这就是说，可以通过杀灭这些杂菌来预防或治疗情绪异常
D. 近年来，某些人行为失控的现象屡有发生，看来控制农药、食品添加剂和抗生素的使用也应该是解决此类现象的有效措施之一
三、文言文阅读（9分）
王珪，宇叔玠。性沉澹，为人雅正，恬于所遇，交不苟合。时大宗召为谏议大夫。帝尝曰：“君臣同德，则海内安。朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平。”珪进曰：“古者，天子有争臣七人，谏不用，则相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。”珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。
他日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪避席曰：“陛下以庐江为是邪？非邪？”帝曰：“杀人而取妻，乃问朕是非，何也？”对曰：“臣闻齐桓公之郭，问父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而恶恶也。’公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。’今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。”帝嗟美其言。
帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，伎不进，数被让。珪与温彦博同进曰：“孝孙，修谨士，陛下使教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎!”帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，为人游说邪？”彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前宫，罪当死，陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。
时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄;兼资文武，出将入相，臣不如靖;敷奏详明，出纳惟允，臣不如彦博;济繁治剧，众务必举，巨不如胄;以谏诤为心，耻君不及尧、舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。”帝称善。
(选自《新唐书》)
1. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）。
A. 朕虽不明，幸诸公数相谏正 正：正确
B. 伎不进，数被让 让：责备
C. 陛下矜其性命，引置枢密 矜：怜悯
D. 济繁治剧，众务必举 举：办妥
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）。
A. 君臣同德，则海内安 于其身也，则耻师焉，惑矣
B. 以其善善而恶恶也 臣以供养无主，辞不赴命
C. 卿皆我腹心，乃附下罔上 于是大王乃斋戒五日，使臣奉璧
D. 陛下矜其性命，引置枢密 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
3. 下列句子分别编为四组，全都表现王珪“为人雅正”的一组是（ ）。
①臣愿竭狂瞽，佐万分一
②珪推诚纳善，每存规益
③今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是
④彦博惧，谢罪，珪不谢
⑤陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效
⑥时珪与玄龄等同辅政
A. ①④⑤B. ②③④C. ①⑤⑥D. ②③⑥
四、解释题（每小题3分，共9分）
1. 浪漫主义_____________________________________________________________
2. 乐府_________________________________________________________________
3. 五个W和一个H______________________________________________________
五、古诗词鉴赏和古诗文默写（8分）
1. 户庭无尘杂，______。______，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）
2. 或取诸怀抱，悟言一室之内；______，______。（王羲之《兰亭集序》）
3. 云销雨霁，彩彻区明。______，______。（王勃《滕王阁序》）
4. 苔痕上阶绿，草色入帘青。______，______。（刘禹锡《陋室铭》）
5. 雕栏玉砌应犹在，______。问君能有几多愁？______。（李煜《虞美人》）
6. 山映斜阳天接水，______，______。（范仲淹《苏幕遮》）〖KH30〗
六、写作（30分）
生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。
请以“我与故事”为题作文。
要求：
（1）立意自定；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于800字；
