2020年三支一扶考试申论学习如何打通理论与现实

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从近几年的国考省考在内的申论考情来看，出题人以“国家政策理论”为导向的出题思路日渐清晰，考试大纲对于应试者的政策理论素养提出了更高的要求，为了适应这种新的变化和趋势，从考试备考之初就应该把政策理论的积累作为一项基础工作、重点工作来抓。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，路漫漫不可怕，艰难求索也不可怕，可怕的是没有方向。政策理论体系复杂，内容众多，作为初学者往往会有“我要积累啥?”、“我咋感觉这都要积累呢?!”的一些想法，当然也存在“浮于表面，不求甚解”的积累习惯，这些问题不解决，可以说政策理论的积累要么是杂乱无章不能形成理论体系，要么僵化孤立不能将宏观理论与微观生活现实打通联系，因此，首先在积累之前我们要先告诉大家一些积累政策理论的思想和原则，帮助大家把好方向。

一、以系统性的思维框架作引领。

互联网时代给我们带来了获取资讯的新渠道，手机给了我们获取知识的新平台，然而互联网也正在割裂我们的生活时空，这其中就包括了我们学习到的各种知识，总是以碎片化、孤岛化的方式出现，在精准推送和喜好的追逐下各取所需，这就导致我们所学习的“知识密度”较小，难以指导我们的行动。政策理论积累也是如此，作为指导国家发展的政策理论是一个具有清晰、严密内在逻辑的体系，是一个知识的网络，如果打破这种逻辑关系就无法把握政策理论的“前世今生”，那么对于政策理论的学习和认识就只能停留在“肤浅”的层次上，看似说的“滔滔不绝”，但是实际上“谁虚谁知道”。

二、以实用性的内容选择为导向。

在我们生活中，有两种学习处事的态度和哲学，一种是实用主义，一种是理性主义。实用主义有清楚的短期目标导向，追求效率和速度，但容易被实现目标的强烈憧憬冲昏头脑，大乱步骤和计划，从而让最终的目标越来越远。理性主义有清晰的长远目标导向，讲究深入和系统，但是容易由于信念不坚定而中途松懈，保持激情很难。因此，在内容选择上体现实用性，牢牢把握考试导向，坚持“考什么、学什么”的积原则，从国家治理的总体布局，近几年申论考试涉及的主要话题类型，以及未来国家政策发展的走向来进行有重点性的选取，以提高积累的效果和效率，为申论考试做好充足准备。

三、以透彻性的全面理解为核心。

学习是一个由浅及深的过程，接受新知识的过程是一个从“接触到认识、从理解到使用”的知行合一过程，学习政策理论重在要通过对政策理论的前世今生进行全方位的了解来加深对于政策意图、政策实现路径、政策可能遇到的问题，政策的预期走向和成效等的把握，只有这样才能灵活运用，避免出现“只知此不知彼”、“一知半解”的现象。

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