2012-12-31 面试每日一练

　　华图教育每日一练——12月31日

　　农村留守儿童越来越多，只能在家里与老年者待在一起，你怎么看这个问题? （2012年4月21日下午北京公务员面试题）（华图资深学习师-李进华）

　　【考查要点】表达能力,综合分析能力

　　【答题思路】切题——分析——对策——升华

　　【参考答案】

　　留守儿童指父母双方或一方外出到城市打工，而留在农村和上辈亲人或亲戚生活的孩子们。据调察，中国农村目前的“留守儿童”数量超过了5800万人，将近80%的留守儿童由爷爷奶奶们抚养。所以，留守儿童成了较突出的社会问题。缺少父母关爱的他们存在很多问题，我认为有以下几方面：

　　第一， 心理问题。由于留守在农村的孩子们，长期缺乏与父母的交流机会，所以存在严重的“亲情饥渴”，因为其他监护人是代替不了父母在孩子们心目中的地位的。因此，许多留守儿童存在自卑封闭、缺乏自信、不愿与人交流等消极心理。

　　第二， 道德品行问题。由于留守儿童长期缺乏父母情感上关爱和呵护，所以在价值观、道德观以及行为指示等方面缺乏应有的指导，所以留守儿童在道德评价、行为习惯上比较容易发生消极变化。

　　第三， 学习问题。农村的祖父母文化水平较低，无法在学习上给孩子们应有的指导和帮助。调查表明，留守儿童大多数成绩中等偏下。这样会造成他们的子女仍然可能重蹈他们父辈的覆辙，不能有一个长远的改变和发展。

　　农村留守儿童的问题，不仅会危及这些孩子的成长和发展，而且会给农村的教育以及社会发展产生较大的负面影响，这一问题的解决，有着重大的社会意义。而这个问题的解决需要家庭，学校、社会、政府多方面的共同努力和通力合作。

　　第一，父母中尽量只有一个人出去打工，或者带着孩子一起出去，再不济，也要慎重选择被委托人，比如说身体、经济、思想品德状况。父母对孩子的影响是最大的，弱要培养出人格、身体都健康的好孩子，父母要有奉献精神。因此，父母在方面应该有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展。

　　第二，学校方面也应该成为影响留守儿童成长的主要渠道。努力使学校教育与家庭教育形成合力。学校出来完成校内对留守儿童的教育，也要发挥自身的教育优势，注意与家长的联系沟通，提高他们对教育的认识。对于父母双双常年外出打工的学生，学校要加大关心力度，经常通过家访、电话、信件等形式向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况。使学校和家庭形成合力。

　　第三，社会应为留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。社会生活对留守儿童的影响是隐形的、间接的。所以要加强农村乡镇文化建设，大力整治校园周边环境，打击违法经营的网吧，让农村中小学生在较良好的环境中接受教育和熏陶。

　　第四，政府方面要彻底解决留守儿童的问题，我认为可以从两方面着手进行。首先大力推进农村城镇化建设，加大对农村的经济支持和投入，缩小农村和城市的差距，使父母们在本村就可以有较稳定收入。其次，继续完善“三农”政策，提高农民种田收入，从而使他们的辛苦劳动能有更稳定的合理的收益，不想也不愿再走出农村。

　　总之，农村的留守儿童是一个复杂的社会问题，孩子们需要政府牵头，携手家庭、学校、社会来共同关爱和呵护，才能使他们得到和城市孩子一样的机遇和机会，得到长远的变化和发展。

　　【知识拓展】

　　1、 同类型题目：对新生代农民工的看法？（2012年4月21日浙江省公务员面试题）

　　2、知识延伸：在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快 速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

　　根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。

　　由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

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