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面试热点：“数学是体育老师教的”不在成为笑话

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空热点背景

有句调侃人的话叫“你的数学是体育老师教的？”这不再是笑话，将来真会有！最近，南京师范大学、南京晓庄学院等高校入选了江苏省教育厅“卓越小学教师培养计划改革项目”，试点培养小学全科教师。“全科教师”进入小学后不仅能教语文、思想品德、当班主任，连数学也能一起“拿下”。（扬子晚报9月9日）

空独家解析

何为“全科老师”，其实，它是指能胜任小学语文、数学、科学等课程教学任务，又能熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法等技能的老师。这一概念，早在去年教育部出台的《关于实施卓越教师培养计划的意见》，已经指出，要培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师。

培养“全科教师”，实行“包班”教育，这在基础教育领域，被认为是改革创新，然而，不少家长却感到困惑，“全科老师”，会比“专科教师”优秀吗？在现行教育体制下，衡量一个教师的水平，很大程度是通过学生成绩标记的。即便小学阶段，学校内部，学校和学校之间，也会有一个横向比较。而一个老师教几门，能兼顾到“门门精”吗？家长们能够接受这样的教育创新吗？

从理论上看，培养“全科教师”，有很多好处，老师也会关注学生各个学科的综合发展，而不只关注自己所教学科的成绩，对于教师资源匮乏的农村学校、薄弱学校，有利于学校开齐所有的课程，但是，这些理论上的好处，要落地，还需面对诸多挑战。比如说是否真能做到把教师培养为各科教学能力都突出的“全能教师”？

梦想总是很美，现实却很残酷。要让“全科教师”改革尝试走得更远，必须在保障“全科教师”培养质量的基础上，同步推进其他改革，从而提高学生的综合素质发展，否则，“全科教师”再美，也只能是一道点心，很难成为教育大菜。

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编辑：华图教育

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