教师编制，你了解多少

2015年研究生毕业后，我通过参加事业单位选聘，考上了教师编制，针对还奋斗在考教师编制路上的部分小伙伴，我想谈一谈对于教师编制的一点思考，希望能够给大家提供一点借鉴。

首先我个人非师范专业，文科生，本硕都毕业于综合性大学，本科期间调整过专业，专业是基础学科，就业困境比较大，而且爱人先于我毕业，毕业后他率先回到老家所在城市工作，所以我能做出的选择更少了。可以说除了教师编制，基本上也只能报考一些专业不限的岗位，为了减少考试的难度，我当时选择了参加教师岗位的选聘，我本身对于教师这个行业没有太多了解，对于未来的职业生涯也没有太多规划，选择这份工作，单纯是为了应对就业压力。

我认为小初高等各个阶段，工作环境和待遇等各个方面差异还是很大的，我所报考的单位是一所市属重点高中，高中阶段的工作节奏是比较紧张的，工作的时间密度大，任务量大，质量要求较高，压力还是有的。在我所处的三线城市，高中教师的整体薪资收入也就是体制内的平均水准，各个城市根据经济发展水平不同，差异应该也不小。

但是教师编制具备编制内工作的大部分优点，就是较好的稳定性和较好的福利待遇，尤其是对于女生来讲，做一名体制内教师的选择顺位是要高于男同志的，毕竟作为一名体制内教师，从收入结构来看，边际成本太高，想要获得基础工资之外的收入，怕是要叠加几倍的努力了。但如果你是在体制外工作了若干年，试图通过考编的方式获得职业上的安全感，或者降低原有工作压力和强度，教师编制还是一个不错的选择。

教师岗位对于大部分体制内的工作来看，有着天然的优势和劣势，除去收入待遇之外，教师岗位相当于体制内的其他岗位，工作强度要大，高中教师面临的升学压力以及各种考核任务也较为繁重，如果单纯为了降低工作强度，有更多选择的情况下，是不建议选择教师岗位的。教师岗位的发展机会相对于其他岗位来看，工作内容单一，发展机会以及晋升机会更是少之又少，想起之前同为年轻教师的一句话，从入职那天开始，看一看窗外的风景，基本上就是一辈子，也就是说大部分教师干了一辈子，连办公室和办公桌都没有挪过位置，退休前的奋斗目标无非就是高职，研究生基本上岗之后两年就可以拿到中级职称，退休前的工资收入基本就定型了，当然我所说的是大多数情况，不可否认，任何工作中都有能力优秀者，也能够在资源相对匮乏的岗位上获得好的资源，进一步提升价值。

下面我谈一下教师岗位的优势。教师岗位和医生差不多，人吃五谷杂粮会生病，养孩子就得上学受教育，教师岗位的实用价值比较好，当上教师后，很可能亲戚朋友托你照顾照顾孩子的情况就多了，人际关系上会有一定的拓展，至于社会地位方面，更是不用多说，还算是一份社会认可度比较高的职业。再者，从学校环境和工作内容来看，教师工作内容相对比较单一，对业务能力的要求会多一些，毕竟带的班级考出好成绩，公开课讲的出彩比搞人际关系拿荣誉要来得实惠的多，当然人际关系是职场的必备技能，能够兼顾人际与业务是最好的状态，如果你不是那种在特别愿意在人际关系方面花精力费心思的人，教师职业应该是体制内的优选。

但是教师岗位的这些优势也附加了诸多问题，人际圈子单一，工作内容单一，工作环境狭窄，工作时间较为充实，直接导致教师群体中的大龄单身群体剧增，个人觉得学校也逐渐成为大龄单身女性的聚集场了。至于教师的一项重要福利，就是每年寒暑两假，还是要辩证的看待，可能并没有之前期望的那样美好，高中教师的寒暑二假本身就不是太长，而在非放假的工作日，要面对早晚自习的超长工作时间，一些学校还有周末补课的情况，工作日基本已经把寒暑假的劳动量透支出来了，而且就新教师而言，不要奢望寒暑假会很清闲自由，单位各种非教学相关的工作也会找上你，各种培训不计入其中。

希望鄙人的一些粗见能够对有志于考教师编制的小伙伴带来一点参考，祝大家都能顺利上岸。

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