提出对策题得分的必备要素

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　　一、对策应具有针对性

　　针对性包含两个意思：一是针对问题，首先要把所有的问题全部找出来。二是针对材料，一般情况下，绝大部分甚至所有的对策都存在于给定材料中。

　　【真题链接】

　　假如你是某市文物保护单位的工作人员，请你就保护城市文化记忆提出具体建议。(25分)

　　要求：观点明确、措施合理有效，300字以内。

　　【考生作答】

　　第一，领导重视，提高认识。实行一把手负责制，建立和完善引咎辞职制度，建立健全领导问责制度。

　　第二，加强宣传，营造氛围。电视、报纸、网络等媒体要通过各种宣传形式，提高广大人民群众的认识，加强舆论监督，引导关注，实行典型示范、社会示范。

　　第三，健全政策法规，完善制度。建立健全各项制度，做到有法可依，对违法者进行严厉的制裁和处罚，严重者追究刑事责任。

　　【点评】

　　这种对策明显是考生在考试之前准备、背诵过的，几乎可以用在所有提出对策题中，也就是我们所说的“万能对策”。这些对策中甚至连“城市文化记忆”的字样都没有出现，显然是缺少针对性的。

　　二、对策应具有角色性

　　申论考试中很多对策类试题会给出具体的角色要求，对于这类题目，提出的对策一定要符合题目限定的身份。

　　【真题链接】

　　请以“教育部门工作人员”的身份分析未成年人网络成瘾问题的原因并提出对策。

　　要求：条理清楚、观点明确、语言流畅、对策可行，字数不超过350字。

　　【考生作答】

　　第一，教育学生认清危害，形成正确认识，把握上网的度;

　　第二，强化管理，避免学生逃课上网，关心学生在校外时间的活动;

　　第三，协调政府有关部门整治校园周边环境，落实未成年人进入网吧的禁令;

　　第四，完善法律法规，从法律制度上制约未成年人上网;

　　第五，与家长建立沟通和联动机制，控制学生上网时间;

　　第六，实行网络管制和技术监控，在未成年人上网时间超时后强制下机。

　　【点评】

　　考生作答中第四点和第六点对策不符合角色要求，即不符合教育部门工作人员身份。完善法律法规和实行网络管制和技术监督并不属于教育部门的职能范围。因此第四条和第六条对策不能得分。





 

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