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1.2023年5月8日至11日，来自全国12个省市的青少年代表走进文昌航天发射场，与载人航天科技工作者面对面交流，开展“少年绘天宫”巨幅画卷创作和同种“连心树”等活动，感受航天情怀，放飞航天梦想。

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在文昌航天发射场，青少年代表现场观看了天舟六号货运飞船发射升空。发射任务完成后，科技工作者与青少年代表合力完成9幅大型绘画。从神舟一号载人飞船发射到中国空间站全面建成，一幅幅绘画作品生动反映出我国载人航天工程的辉煌发展历程，加深了青少年对载人航天事业的认识。

2.2023年5月11日，孩子们走进文昌航天发射场，在现场共同完成9幅大型绘画的涂色创作活动，这9幅画可拼成九宫格，面积约100平方米，分别反映神舟一号发射、神舟五号首次载人飞天、神舟七号首次出舱、神舟八号与天宫一号首次交会对接、神舟十号首次太空授课、天舟一号首次货运飞船发射、长五B火箭首飞、航天员乘组首次太空会师、空间站全面建成等9个中国载人航天工程的标志性节点。

【政策理论】

1.背景

我国四大发射场中“最年轻”的，中国文昌航天发射场，就坐落在北纬19°39′，东经110°58′的湿地之上。

作为中国首个滨海航天发射基地，中国文昌航天发射场承担了“天宫”空间站舱段和“天舟”货运飞船的发射任务，主要负责运载火箭、飞船、空间站、有效载荷和航天员系统装船设备在发射场的测试和发射，并提供相应保障条件。

2.问题

(1)传播渠道单一。来自全国12个省市的青少年走进文昌航天发射场参观学习的新闻报道，或许仅仅局限于主流媒体的报道，或许仅仅局限于军队内部广泛宣传报道，而相关信息能够深入到基层一线，让更多的大众都知道此次参观学习的价值，往往在方式上仍然有待进一步的加强和提高。

(2)认知存在偏差。大众从媒体上了解到相关信息，可能会存在思想上的偏差，认为此次参观学习，仅仅是流于形式，在思想认知上还有所偏差，甚至认为这样做仅仅是形式主义，并不是给普通大众看的，出现了一些不看好、不支持的行为。

(3)学习途径单一。此次参观学习，是来自全国12个省市的青少年，仅仅参观学习文昌发射场，仅仅是采用参观浏览的形式去学习。这种学习途径比较单一，仅停留于感官层面，难以从理性层面去提高青少年的思想认知。

(4)工作压力大。此次参观学习，组织规模大，青少年人数多，如何组织好这样大型活动，无形之中给工作人员增加了难度、压力。可以说，组织此次参观学习，工作人员不仅工作压力大，在管理的细节上仍需进一步加强把控。

(5)配套设施有待加强。青少年处于青春期，各项认知还处于萌芽阶段。本次参观学习活动，相关的基础设施、管理方式、人员合理分工等已经相继完善，但在相关的配套设施上仍需进一步加强。比如，医疗、饮水、相关安全等设施，都要进一步精细化管理。

3.意义

(1)提高了思想认识。此次参观学习活动，不仅能够让青少年对航天事业发展历程有一个清晰的了解，也让青少年在自己心中种下了航天事业的“梦想”。让更多的青少年能够积极地投入到航天事业发展中，为中国航天事业发展注入新鲜“血液”。

(2)培养了后备人才。通过此次全国多个省市青少年主动走进文昌航天发射场的学习，不仅给广大青少年注入了青春“军旅梦”，也给广大青少年树立起崇高的航天“事业梦”，让广大青少年从娃娃阶段，就构筑了对军队、对国家航天事业的奋勇献身的精神力量。这无形之中，既给青少年从小树立了远大的爱国主义精神，也给国家培养了大批的后备人才力量。

(3)创新了培养模式。从传统的培养模式来看，人才的培养往往通过一系列的考试层层筛选、选拔。然后，通过一系列的定向考核，最终才选拔出一定的人才。这种模式不仅单一，往往也抹杀了人才固有的兴趣、爱好。通过全国多省市青少年参观文昌航天场，能够在培养青少年的兴趣的同时，无形之中 创新了人才的培养模式，让更多有兴趣爱好的青少年主动投入到航天事业中来，为国家航天事业发展贡献力量。

(4)创新了管理机制。从资源分布来看，往往在大城市中，接触到的资源就会越丰富、多元化，而在基层中，由于基础力量薄弱、资金力量匮乏，相关技术条件设施也一定程度上是落后的，这就给基层的人才培养造成一定的困境。通过多省市共同组织青少年参观文昌航天场的学习，潜移默化中增加了彼此之间的沟通与交流，促进了广大青少年之间的学习互通，近距离地接触到科技发展的进步，充分体现了国家在管理机制方面的创新性尝试。

4.对策

(1)加大宣传力度。相关部门除了要充分利用好国家级主流媒体，也要充分利用好县域级地方媒体的力量，加大对本次参观学习的宣传报道，进一步提高大众对本次参观学习活动的认知度。将相关心得体会撰写成专门的文稿，充分利用官网、微信公众号、单位橱窗等，进一步扩大影响。

(2)拓宽学习途径。为了充分调动青少年学习的积极性和主动性，在参观学习后，可以通过开展总结会，如学习经验交流会、学习心得分享会、征文比赛等多种途径，进一步调动广大青少年主动学习的兴趣。

(3)创新管理模式。考虑到此次参观学习是来自全国多个省市，在人员分工上，要做到分工明确，明确权属职责，精细化管理，避免造成人员分工模糊，工作压力大的情况。

(4)完善配套设施。在相关基础设施完善的前提下，相关部门要积极完善相关的配套设施。比如，相关医疗救助包、突发安全事故紧急处理措施、相关饮水、食品安全事宜等要做好充分、全面的考虑，确保本次活动能够在规定时间内顺利完成。

【知识运用】

1.近日，来自全国12个省市的青少年代表走进文昌航天发射场，与载人航天科技工作者面对面交流，开展“少年绘天宫”巨幅画卷创作和同种“连心树”等活动，感受航天情怀，放飞航天梦想。对此，你怎么看?

2.单位要开展前往文昌航天发射场参观学习活动，领导让你去布置相关工作，作为此次活动的组织者，当你把工作布置下去时，同事不配合你的工作，你如何处理?

3.单位计划组织开展前往文昌航天发射场的参观活动，领导安排你负责组织安排和联络对接，拟定一个工作方案。你准备怎么组织开展?

4.单位在前往文昌航天发射场参观的途中，一位同事突发哮喘，而你作为本次参观活动的组织负责人，你怎么办?

【知识运用参考要点】

1.【评分要点】

(1)能够表明观点。如认识到此次活动具有深刻的意义，应当予以肯定。

(2)能够阐述出现这个现象带来的好处。如提高了青少年的思想认知;给国家培养了后备人才;无形之中体现了国家在培养模式上的创新性，以及方式方法的创新等。这里的意义不局限于此，只要言之有理即可。

(3)能够认识到这个活动开展过程中可能存在的问题。如青少年认知不足，传播渠道比较单一，相关配套设施有待完善等。

(4)能够提出有针对性的解决办法。如加大宣传力度;拓宽学习途径;完善配套设施等。这里的解决办法要跟提出的问题相对应，能够把问题解决，言之有理即可。

2.【评分要点】

(1)能够表明态度。如点明上下级、同事与同事之间相互尊重的原则，不能够越权。

(2)能够提出具体可行的解决方法。如选择一个恰当的时机与同事进行沟通，在沟通的过程中首先要换位思考，动之以情，然后再跟同事讲道理。在跟同事讲道理的过程中，要能够从自己身上找原因，讲两到三层即可，然后简单提出合理对策，接下来应该会怎么做。对策讲两到三层，言之有理即可。

(3)能够及时进行总结。如在以后的工作中应当如何避免，对未来工作提出一些期许。

3.【评分要点】

(1)能够开篇表明立场。如组织开展参观学习活动，让单位人员加强对航天事业发展的了解和认识，坚定思想和态度，全力保证活动的顺利组织和开展。

(2)能够详细制定活动计划。如活动前，发送活动通知，统计参观人数，确定时间、形式、主题、流程等，做好初步方案报领导审批，与活动承办方对接;活动中，有序参观，做好协调工作;活动结束后，确保返程安全。

(3)能够对活动进行总结反思，汇报领导。如召开分享会，邀请单位人员分享感悟;做好总结记录，汇报领导。

4.【评分要点】

(1)能够开篇表明态度。如突发疾病，为避免出现严重后果，需迅速作出反应，既要做好发病同事的急救工作，也要确保参观活动的顺利进行。

(2)能够采取措施，做好安排。如询问同事身体状况，喂服药物缓解病情，利用随行医疗设备给予救治，如病情严重则及时联系120医院请求协助处理;做好患病同事的救治安排后继续参观活动，待活动结束后探望患病同事，与其做参观分享。

(3)能够针对此次事件及时总结。如总结经验教训，在完成日常工作的同时，也要注重身体健康，倡导良好的工作氛围，并将情况汇报领导。