49：单选题、

根据原文所给的信息，以下判断不正确的一项是(    )。

A “孔子读《易》次数之多，竟把编联简册的编绳翻断了多次。”《易》，指的是《周易》，春秋时期即已传世

B “我们把汉人写的‘韦编’读作‘纬编’是合乎汉人的用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册

C 本文作者对“韦”字做出了新的解释，但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义

D 汉字是一种表意文字。人们借助于汉字表意的特性，在文献考证中，常能有新的发现

【答案】B

【解析】从文章第二段“汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经，织从丝也”。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么“我们把汉人(司马迁)写的‘韦编’读作‘纬编’是合乎汉人用字常理的”中可以得知这里的汉人指的是汉代的人，而不是汉族人。因此正确答案是B 

50：单选题、

根据原文所给的信息，关于这篇短文，作者的意图主要是(    )。

A 考证“韦编三绝”的真实性

B 作者撰写这篇文章的目的是为了说明“韦”是汉代“纬”的假借字

C 对如何理解“韦编”的“韦”，新版《辞海》的解释是错误的

D 考证“我国古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联木简则用麻绳

【答案】C

【解析】文章先提出观点“韦编三绝”中“韦"字解释为皮绳是错误的，接下来分“其一”、“其二”两个方面论证观点。因此文章是对“韦编三绝”中“韦"字应如何正确理解做了一个解释说明，因此正确答案为C

【纠错】A中的真实性考证在文中并未涉及；B项只是对作者原因解释“其一”部分的概括，不完全；D选项只涉及到文章的后半部分，也不完整

51：单选题、

—1，1，5，11，19，29，（    ）

A 30

B 31

C 32

D 41

【答案】D

【解析】解法一：二级等差数列—1，1，5，11，19，29，（    ）后一项与前一项做差，可得：2，4，6，8，10，（    ）-29显然：（    ）-29=12。所以，（    ）=41。因此，本题答案为D选项。解法二：幂次修正-1=02-1；1=12-0；5=22+1；11=32+2；19=42+3；29=52+4;所以，（    ）=62+5=41。因此，本题答案为D选项。

【纠错】考生在做差的时候，容易把做差的顺序搞混，顺序一定一致（开始是后一项减前一项，那么其他的也是；反之亦然）。

52：单选题、

如下表所示规则排列：上起第14行，左起第16列的数是（    ）

A 16

B 17

C 18

D 19

【答案】D

【解析】表格中各行是公差为2的等差数列，各列是公差为—1的等差数列。所以，第14行第1列的数是2—（14—1）=—11，第14行第16列是—11+2×（16—1）=19。因此，本题答案为D选项。

【纠错】考生容易把第14行的第1列求成2-14=-12；第16列就会求成-12+2+2×（16—1）=18。因此，误选成C。