45：单选题、

学术数据库资源本身是互联网时代英美学术图书馆分享知识的努力，互联网真正的分享是没有学历门槛的，但目前这种分享仍主要局限于校园内，当网络百科的威力超过任何百科全书时，所谓“非营利资源库”依然以费用的高门槛拒绝学校机构外的个人用户查询论文，虽然哈佛、耶鲁、麻省理工的网络公开课让全世界的网名在自己的手机和电脑中有机会倾听大师的精彩讲课，但保守的“分享但以大学物理围墙为界”原则，的确是在阻止互联网上真正的知识分享。这段文字意在说明：（    ）。

A “非营利资源库”违背了分享知识的初衷

B 学术数据库资源课的开放有待进一步拓展

C 互联网使得大学的“物理围墙”真正被打破

D 在互联网上实现知识真正意义上的分享指日可待

【答案】B

【解析】文段属于总——分——总结构，首尾两个转折都主要是在说，学术数据库资源的在互联网的分享还存在局限，言下之意即其开放还有待拓展。B项为合理引申项，因此，本题选择B项

【纠错】A项不属于根据文段“分享存有局限”提出的引申项，更符合一种客观情况陈述；C不属于文段强调的重点；D属于过度引申项，单从原文来看还足以得出“分享指日可待”的结论

46：单选题、

①这种教育地位的提高是由经济发展而催生的，并非是因为教育自身的贡献或价值的充分彰显而实现的。②换言之，它是被动的依附于经济活动的，其背后蕴含着淡化教育实体性地位，弱化教育相对独立性的危险。③教育经济注意思潮通过对人力资本生产价值的分析使教育的地位日益凸显。④而且，由于过分强调经济功能，教育规模扩大的同时，教育质量却难以得到保证。⑤不过，其背后也隐藏着一种忧患。⑥教育经费和规模由此得到了前所未有的增长和扩张，这是令人欣喜的。将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

A ⑥⑤③②①④

B ⑥③②⑤①④

C ③⑤①⑥②④

D ③⑥⑤①②④

【答案】D

【解析】前文无交代的情况下，“由此”一般用以表结论，不可作为发语词，排除句⑥作为首句的A、B项。因此③为首句，句⑤出现了转折词“不过”，句③后面跟⑥符合，这是地位日益凸显的表现。③后面直接跟⑥符合话题推进。而句⑥与句④比较，前者是在讲积极方面，后者是在讲消极方面，二者之间不可以用“而且”并列，此处可以排除C。因此，本题选择D项

47：单选题、

①在得出推论和验证推论的批判性阶段，搜集证据和给出证明是重要的②尽管搜集证据和给出证明也需要发挥想象力③在发现问题和产生想法的创造想阶段，好奇心和想象力是重要的④但只有合乎逻辑的推论和经得住检验的证明，才能使好奇心和想象力开放的花朵结出丰硕的果实⑤没有经过严格证明和检验的假说只是一种隐测或猜想⑥但二者必须在独立思考，勤奋辛劳且勇于承受困惑和失败的基础上，开出美丽的花朵。将以上6个句子重新排列，语序正确的是：（    ）。

A ③⑥①⑤②④

B ⑤⑥①②④③

C ③①②⑥④⑤

D ⑤③①⑥②④

【答案】A

【解析】通过寻找第一项可以知道，句⑤是一个反面论证，不这样做带来的问题。而观点应该首先提出，才开始反面论证，因此该句不适宜作为首句。排除B、D。而A、C之间，C项明显话题不连贯。而句③提出“好奇心和想象力”，刚刚与句⑥的“这二者”相衔接，符合话题推进原则。因此，本题选择A项

48：单选题、

一般而言，陆地食物链较为简单，通常只有两个或三个独立的步骤，可以得到控制和预测，但在水环境下，通过复杂的食物网和捕食层次来指导核污染对人类生活的影响几乎是不可能的，水环境中的核污染既有“生物放大”特性，即放射性的物质集中积累于某类生物体，从而导致食物链的激进变化；也会出现“生物收敛”，即放射性物质会被大量种类的生物体逐步吸收，从而快速“消解”。这段文字意在说明：（    ）。

A 海洋核污染可能会使海洋生物发生巨变

B “陆地食物链”与“海洋食物链”的差异

C 可以利用海洋生物的特性治理海洋核污染

D 海洋食物链的复杂性为评估海洋核污染的影响带来困难

【答案】D

【解析】转折之后是重点，转折之后引出观点：在水环境下，来评估核污染对人类生活的影响很难的两大原因，一是物质集中累积，二是大量被吸收。所以作者的意思在于表明海洋食物链评估的难度。因此，本题选择D项

【纠错】文段的重点在于表明难度，A是核污染影响的具体表现，主题偏离；二者的比较是用于引出作者的观点，而并非文段的重点，B项不符；C项与原文作者表明的态度不一致