2022年省考申论之《双观点评价分析题如何迎刃而解》

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在近几年的吉林省省考题中，综合分析属于必考题，尤其是评价分析类题型更是频频出现。而评价分析题出现的时候，都会给你一定的语言提示，比如让你“谈谈对......的看法、认识”，或者“对......进行评价”，作答对象通常是题干中给出的某种社会现象或者观点。在2020年和2021年的省考题中都出现了两种不同的作答对象，于是作答对象由原来的一个变成两个，所以我们解答的思路也要适当调整。

一、表达观点

评价分析题第一步是表达观点。首先，切记要读清题干，例如在这道题中“给定材料3”中的“网红”现象引起社会热议，请针对文中的不同观点，谈谈你的见解。(15分)要求：分析透彻，观点正确。篇幅250字左右。明确要求考生对观点进行评价，但有些考生一看到网红现象就立马开始进行评价了，那么你的主体任务就基本失败了。评价的对象都错了，那你的分能高就怪了。所以千万要审清题干，不要觉得多看两眼就是耽误功夫，记住“磨刀不误砍柴工”。然后在表达观点之前，我们首先要明确材料中是否解释过作答对象的内涵，如果材料中出现了对作答对象的定义解释，那么一般我们先将定义写出来，解释一下这两个评价的对象分别是什么。接下来就是拿出态度观点了，从“谈谈看法”、“进行评价”等表述就可以看出，这类题需要表达观点，在表达观点的时候，需要大家注意，这里的观点不是来自我们自身的观点，而是材料里作者想表达的态度观点。所以面对“谈看法”的题目时，同学们在审题过程中明确关键信息后，需要客观的分析材料中针对题干信息所呈现的态度。而双观点类，它的作答对象是两个观点或者现象，所以我们必须明确表达出对这两个观点或者现象的评价态度。一般情况下，这两个观点或是对立类型的，或者其中蕴含一定的联系需要辩证来看，所以我们作答时一定要认真分析其中的关联，要客观地进行回答。

二、分析论证

要想证明你的观点，就必须拿出相应的论据来增强说服力，这是综合分析题型的难点，所以在分析材料时一定要格外仔细。诸如分析这个观点或者现象的问题、原因、影响、对策等。而且既然是双观点题，就必须标清楚这是针对于其中哪一个观点的找出的答案要点，不然答案中就不能呈现出具体的分析过程，也不具备条理性，最重要的就是无法给你的观点提供有力的论据。在梳理材料时可以结合要素词原则、关联词原则、主旨句原则等阅读方法，快速寻找关键词，把握每段的核心内容，判断是否与作答对象相关，从而找到答案要点，进行梳理。

三、得出结论

一般情况下，可以对这两个相应的作答对象提出一些简单的对策。如果材料中有关于主题的相关对策或者建议可以直接进行抄写作为结尾，如果材料中没有对策，我们可以根据问题反推对策，放在答案的最后，但切记对策只是简单几句，不能占过多的篇幅，要不然就有些“喧宾夺主”了。如何既没有对策，也没有可以进行反推的问题，那我们就对两个观点的进行再一次的分析总结，也就是再次表态，作为双观点评价题的结尾也是可以的。

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