2022年省考面试综合指导：生动演绎结构化面试

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很多学员在初步了解结构化面试后，就试图用新闻联播主持人的发言形式来回答问题，总觉得这样的形式才是“官方”想要的效果。但对于这种方式总是把握不好，死记硬背几段套话，磕磕绊绊说下来自己也不知所云，再看看旁边的“考官”，早就思想抛锚了。学员自己也很委屈，我这种形式不好吗?咱考的是政府部门、机关单位，我“官方”一点不是更能 赢得考官的好感吗?这种想法本身是没有错的，只是对于我们大部分的学员来说不够适用。

套话是很好听，也很高大上，但是想要把它说好，没有长时间的锻炼是不行的，我们很多考生是从距离考试还有一个月左右才开始学习的，在这么短的时间内转换自己的发言方式是极难的，那么这种情况要怎么办呢?一般情况下，我们会建议同学们用生动的语言，也就是自己的理解加上适当的“规范字眼”来作为自己的回答形式，具体怎么应用呢?

1、找准问题矛盾，将自己带入情景。例：单位与你关系很好的同事有急事请求你帮忙，正在处理的过程中，领导看到了，批评你不务正业，只爱做一些抛头露面的事情，你怎么办?在遇到这种矛盾的时候，先不管其他矛盾怎么处理，大家应该会习惯性地认为这事儿不能帮了对不对?但是如果把自身置于此情此景之中，面对一个对你有帮助的同事，你真的能冷酷地拒绝给他帮忙吗?肯定不会吧。所以我们可以人性化地来上一句“说明情况后，向该同事表达歉意，并解释会在下班后帮他加班加点地完成”，是不是更符合我们自身的行事逻辑?

2、合理使用过渡句，使整个答题过程“丝滑”。有很多学员在面对现象认知题时，不会连接分析与对策，一般会用：“我会用以下几点对策”、“我认为可以有以下处理”或者“我认为可以这样做”作为连接话术，导致话说下来好像变成了一道规划处理题，事实上过渡句也是需要大家去用自己的理解去选择。例：对于“课后延时服务”，你怎么看?我们大家都知道这是双减政策下的一个具体措施，其本意是为家长、为学生提供便利，但是据我们媒体反映，课后延时服务存在着很多争议，比如老师会在延时课堂讲解学科内容，换种形式继续加压;学生对延长在校时间产生厌倦，打击学习积极性;老师认为课后延时服务加重了工作负担，从而消极怠工。种种此类都显示出课后延时服务还存在需要去改进的地方，因此，为了能使课后延时服务真正成为解决家长困扰、协助教育改革的良策，我们还需要多方面改进：比如①……;②……;③……。这样顺着自己的理解引下来，够不够“丝滑”?

3、转化过于“官方”的词语。咱们学员很是依赖一些官话口头语，最典型的就是“进行”，“进行一个、进行着手、进行就业、进行解答”等等，听起来是不是很生硬还很熟悉?有时候过于紧张的气氛是会把人的思维固化，但我们必须得意识到考官也是人，他们也想听生动的语言，把“对老人进行一个劝说”改为“劝说老人”;把“对活动进行一个组织”改为“组织此次活动”是不是就生动很多?另外，真正需要我们改为官方语言的也有，比如把“我感觉”、“我觉得”转化为“我认为”是不是就正式很多，把“看看之后的发展情况”改为“关注后续动态”是不是也会好很多?

总之，结构化面试本质上还是面试，我们要与考官沟通、交流，以期让考官通过对你的综合考量来判断你是否符合“公职人员”的选拔标准，而对于结构化面试，我们的表现手段重点依赖于语言，所以，生动的表达是重中之重。看完之后是不是对自己的表达有了新的思考，那就赶快实践下吧!

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