2022省考申论综合分析之拆句成词

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一提到综合分析题目，很多伙伴可能有些发怵，往往无从下手，今天小编给大家分享下做题技巧，以“四两拨千斤”之式巧妙破解，接下来通过例题讲解一下。

例：[2018年山东C卷]“给定资料3”中划线句子提到，“这些大学是在追求失去灵魂的卓越”。请谈谈你对这句话的理解

第一步：整体通读题干给定语句，语境含义不好理解，很多考生会陷入迷茫。

第二步：仔细观察，题干句子包含两个关键词“失去灵魂”和“卓越”，把这两个关键词理解透彻，整句话含义自然明朗，因此可以拆句成词理解。

这些名校的许多老校友经常感叹，如今大学发生了沧桑巨变——与当年他们就读大学时相比，学校规模更大了，有更多的女学生和少数族裔学生进入了大学课堂;大学生的社交变得更加随意了;有更多新的实验室和研究中心拔地而起，但大学的学术水平却下降了。事实上这些古老学院确实发生了深刻的变化——旧的学校机构保留下来了，但其内涵已经发生了变化：课程改革不断适应学术发展和社会需要，内容比以前更丰富了，但课程已不再围绕那些普遍认同的理念来设计;教授们依旧给学生们打分，但这些分数已演变为学生进入研究生院的资格，而不是教师向学生提供的教学反馈;纪律制度已变为可以辩论的“小小法庭”，而不再是进行道德教育、帮助年轻人成长、培养具有责任感公民的途径;就连校际体育比赛似乎也违背了原先锻炼学生心智的初衷，都由专业运动员参加，没有趣味可言。

通过对材料梳理，第二段划线部分是大学表现优异的地方，就是“卓越”的表现，这个关键词就理解出来了;“但”转折关系关联词之后的部分是问题所在，就是“失去灵魂”的表现。

卓越是指大学建设外在成就突出。表现：学校规模大，性别种族平等，社交自由，科研设施完善，有竞争力。

失去灵魂是指学校学术水平下降，教育内涵缺失，忽略教育基本任务，学生与学校关系异化。表现：课程内容“实用化”，忽略普遍理念;评分功利，忽略教学反馈;纪律制度无权威性，忽视道德、责任感培养;体育竞赛重视成绩，不再磨炼心智、丧失趣味。

第三步：拆句成词单独理解关键之后，最后用对策性语言总结，“一拆一合”巧妙解之。

因此大学学术竞争和教育任务要均衡发展，重视通识教育，让学生了解自我、探索生活，成为富有学识、智慧、责任心、具有善良同情等品质的成年人。

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