2022省考行测备考干货之意图判断问题类

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在公务员行测考试中，言语理解与表达中的意图判断题是一个重要题型，它是在主旨概括题的基础上衍生、创新、改变出来的一种题型，分为故事类、问题类和主旨类三种形式，比较特殊的是问题类，问题类的意图判断需要我们先阅读文段找到文段的主旨，根据主旨来判断意图，若主旨句描述的是一个问题，则把它归为问题类，选择选项的时候优先选择针对问题的合理对策，若选项没有对策或者对策不正确，则选择文段的主旨项。今天给大家分享一个做意图判断问题类的小技巧：

问题类常见的三种形式及判断意图如下：

问题+危害→意图：解决问题

问题+原因→意图：从原因入手解决问题

重要性+缺陷→意图：弥补缺陷

所以意图判断问题类的正确选项一般是针对文段当中的问题或者原因设置的，若对策不能解决文中所提问题则为无关对策。

真题再现：

【例】众所周知，美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育，两千多年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。或许有不少人认为，美又不能充饥，不懂审美也没什么大不了。但是，在物质供应目益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。它关系到个人感受生活的能力。然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手，更具体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，长期以来却缺少行之有效的方法。

这段文字意在强调：

A.国人的审美能力亟待培养和提升

B.审美能力的重要性日益凸显

C.孔子的审美观念今天仍可借鉴

D.国民教育体系应重视美育教育

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段先引出话题“没有美育的教育是不完整的”，接着引用孔子的话来论述“审美”的重要性，接着通过反向援引再次重申了审美很重要，最后通过“然而”转折引出重点，即美育很重要，但是在国民教育体系中赋予美育应有的位置却缺少行之有效的方法”，属于“重要性+缺陷”的形式，所以整个文段的意图应该是要弥补缺陷：国民教育体系中赋予美育应有的位置

第二步，对比选项。D项是文段重点意图的同义替换，因此，选择D选项。

【拓展】

A项虽然是对策表述，但针对的是审美能力，与文段重点无关。B项对应的是转折之前的内容，且没有提及核心话题“美育”。C项：“孔子”是引用的部分，非重点。

通过今天的分享相信大家对意图判断问题类的解题思路有了更加清晰的认知，希望大家在做题当中不断实践，不断总结，一定会在言语上更上一层楼。

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