国考申论高频考点：综合分析类

一、选题缘由

2022年国考如期将至，为了让广大考生在备考途中更具有指向性和针对性，让学习能够达到事半功倍的效果，特基于对过往三年申论国考考试的命题情况分析，整理出此次高频考点。

二、考点详解

申论题型分为概括归纳、综合分析、解决问题、应用写作、文章写作五类，而综合分析又可以细分为要素分析、词句理解、评价类、比较类四种情况，根据对近3年国考真题梳理，不难发现综合分析类题型属于每年国考申论考试中的必考题，几乎每年都有涉及到，特别是其中的要素分析类与词句理解类考频较高，且词句理解类考频尤为突出，希望广大考生在备考中引起重视。

(一)要素分析

要素分析类属于国考申论考试中综合分析类题型中的常考题型，在近几年的国考申论考试中常有涉及，于2020年国考副省、2020年国考地市和2019年国考地市中均有出现。分析要素属于综合分析类题型中较为基础的一类题型，在作答时基本上与概括归纳类题型的方法保持一致，只是极少情况需要在概括归纳的基础之上加以适当的推导。若如需推导可采用类比推理以及要素之间转换，如问题或原因推对策、对策反推问题或原因等。

【例】根据“给定资料3”，请分析小吴发生了哪些变化，使得村民们对她的称呼从“那个大学生”变成了“小吴”。(10分)要求：准确全面，恰当提炼，条理清晰，不超过200字。

(二)词句理解

词句理解属于国考申论考试综合分析类题型中的常考题型，考频尤为突出、且具有较大的难度，于2021年国考副省、2021年国考地市和2019年国考副省、2019年国考地市中均有出现。词句理解类题型是广大考生考公路上的“娄山关”、“腊子口”，是考生普遍认为最难的一类题型，在实际考试中考生整体作答得分情况不太理想，显现出较大差距，易拉开分差。故需广大考生引起重视，掌握应对的方法与技巧，拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的魄力。词句理解类在作答时应秉承着由浅入深、由表及里的思维路径，对题干中限定的词句进行全面且生动的解释。浅层、表层即我们常说的“是什么”层面，包括概念、表现;深层、里层即我们常说的“为什么”和“怎么办”层面，包括原因、影响、对策。但须注意这些要素并不是在所有的材料中都同时存在，考生在作答时应灵活应用方法，结合材料以“材料为王”，有几部分要素写几部分要素即可。

【例1】“给定资料1”中说，“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”请你根据“给定资料1”，谈谈对这句话的理解。(15分)要求：分析全面，条理清晰。不超过300字。

【例2】“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。(15分)要求：观点明确，紧扣资料，准确全面。不超过200字。

三、补充技巧——拆词

通过上述词句理解类例题会发现，词句理解类包括对词谈谈理解，如例2。对句子谈谈理解，如例1。在作答时整体作答思路秉承由浅入深的逻辑，但对句子谈谈理解往往会比对词谈谈理解多一个解题步骤，即“拆句成词，分别解释”。如何拆词?何时需要拆词?这里提供给广大考生两个实用的小技巧：首先，观察所需谈理解的句子中是否存在特殊标点符号，如引号;其次，看看句子中是否有词汇存在对应关系，如例1中“有形的”和”无形的“。若符合上述两种情况当中的一种、或者两种情况同时满足，考生可将这些词带到材料中进行检验，若材料中确实是对句子拆成的词在分别阐释论述，则建议考生在作答时将句子拆成词分别解释，若材料中并没有拆词而是整句进行论述，则考生依据材料以”材料为王“的原则，无需拆词，整句由浅入深进行解释即可。

希望各位考生通过充实有序的备考，都能如愿以偿、成功上岸!

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