老师告诉你：读不懂的句子不要怕

2021年吉林省考结束，考生们对于行测言语部分最明显的感受就是：读不懂!有的考生甚至表示在言语部分花费了50分钟，但仍然准确率不高。这种情况不是个例，而是因为今年的省考题目确实有难度，尤其是片段阅读部分，文段字数多，句子长，且不易理解。那么，遇到这种长难句就真的只能“等死”了吗?

其实，长难句也是有技巧的，在言语理解与表达中，有一种常见的分析方法，类似于小学时学的缩句，叫做成分分析法，成分分析法主要是针对一些在文段中很长很晦涩的句子，我们要去把它尽量的切分变短。

通常一个长句子都会有一个固定的语法结构，包括一些主要的成分和修饰的成分，主演成分也就是主语、谓语、宾语，也叫做中心语，而修饰语包括定语、状语、补语，一般定语是对名词的修饰，状语是对动作行为的修饰，而补语是对动作行为的状态、方式方法等的补充。当大家阅读很长的文段，却不知所云的时候，要去找的就是中心语，因为中心语承担了整个句子的思路。这里的宾语有一些特殊，很可能是一个复合结构或者小句。而定状补成分还有一些标志词，比如由“的”引导的词就是定语的标志，用来形容主语或者宾语的，一般在所修饰的成分的前面，也就是定语前置，比如“美丽的花”。

而“地”引导的通常是一个状语，用来修饰动作，也就是谓语，状语一般也是前置的，比如“快速地走”。补语一般用“得”修饰，比如“跑得快”。那我们要做的就是利用汉语语法成分中的这个特点，将一个长难句拆分成不同的成分，并且提炼出中心语，把修饰语全都删掉。比如“高大帅气的小明疯狂地爱上了温柔善良的阿玉”，“高大帅气的”是定语，用来修饰主语“小明”，“疯狂地”是状语，用来修饰“爱”这个动作，也就是谓语，“了”是补语，用来形容“爱”这个动作的状态，表示完成时态，“温柔善良的”也是定语，用来修饰宾语“阿玉”，我们可以提炼出中心语即“小明爱上阿玉”。

我们可以使用这个方法来分析文段中的长难句，从而简洁明了的把握该句的核心观点。下面我们通过下面的例题来了解下这种成分分析方法。

【例】为了进一步探索乌龙茶香气的酶促形成，团队成员系统研究了乌龙茶香气的酶促形成与胁迫的关联性。通过筛选各类胁迫因子，发现在乌龙茶加工过程中，损伤和低温胁迫是诱导茶叶香气酶促形成的关键胁迫因子。乌龙茶加工过程中做青阶段的连续损伤可诱导来自不同生物合成路径的香气物质合成关键基因的表达水平升高，进而促使这些香气物质的蓄积。此外,低温和损伤双胁迫对这些香气物质的合成具有显著协同效应。这段文字意在说明：

A.乌龙茶香气的酶促形成主要与胁迫相关

B.做青阶段连续损伤可诱导香气物质的蓄积

C.胁迫使香气物质合成关键基因表达水平升高

D.损伤和低温是香气酶促形成的关键胁迫因子

【答案】 A

【解析】第一步，分析文段。文段第一句话，前半句无主语，整句话提炼出主要成分即“团队成员研究乌龙茶香气酶促形成与胁迫的关联性”。第二句开头为动词，同样无主语，主要介绍发现的结果，即损伤和低温胁迫促形成香气酶，与第一句话共同组成一个结论，即“乌龙茶香气的酶促形成主要与胁迫相关”。后两句由“此外”表并列，具体介绍连续损伤可促使香气物质蓄积，以及双胁迫还对乌龙茶香气合成有协同效应。整个文段的主要成分都是围绕着“乌龙茶香气酶促形成与胁迫的关联性”的话题展开，为“总-分”结构，第一句为主旨句。

第二步，对比选项。A项为主旨句的同义替换，符合文段意图。

因此，选择A选项。

【拓展】B项、C项和D项：都没提到核心话题“乌龙茶香气酶促的形成”，且处于分述部分，非重点。

成分分析法可以帮助我们更清晰地理解题目所表述的意思，并且节约大量的阅读时间。利用成分分析法迅速把握文段主旨，一方面能够帮助我们提高阅读效率，另一方面也能够间接有效的运用到申论的阅读中，是一个一通百通的技巧，虽然很简单，但是很实用。希望各位考生能够仔细品味，运用自如。

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