提出对策题是社区工作者考试申论考试中的常考题型，侧重考察考生解决问题的能力，同时也是申论考试中的基础题型。对于提出对策题，其实难度并不是很大。但是我们发现，某些考生在做提出对策题时，提出的对策并不在点上，一个很重要的原因就是没有弄清楚提对策的身份。下面华图教育专家就来跟大家谈一下提出对策时的身份问题。
在这个多元化的社会，每个人都会有不同的身份。不同身份的人群，看待问题的角度是不一样的，与此同时，解决问题的办法也是不尽相同的。鉴于此，考生在做提出对策题的时候，务必要弄清楚应站在哪个角度提对策，是政府角度，还是非政府角度?同一道题，不同的角度，答案的差异性是很大的。
给大家举个例子，我们都知道现在有这样一种现象，随着社会的发展，很多农村的学校被合并或者撤掉了，假设让我们去解决这个问题，那么站在不同的角度，对策肯定是不一样的。假如你站在政府的角度，解决农村学校被合并或撤掉，办法有很多，如建设文体设施、招商引资等。但是，假如你是一名教师，站在教师的角度，就不能说招商引资建养猪场，这不符合教师这一特定的身份要求，建文体设施可以，因为它符合教师身份。这两者之间其实是有天壤之别的。
因此，各位考生们，在提出对策时，一定要注意自己的身份，务必要站在特定的身份去提出解决问题的办法。对于提出对策的身份问题，一般来说，可以分为限定身份与不限身份两种。倘若题目没有限定身份，只是说针对这个问题你怎么解决，或者诸如此类，那么我们就默认是站在政府的角度提对策。倘若它有特定的身份要求，那么我们提出对策时就一定要符合特定的身份要求，站在特定身份去提对策，唯有如此，我们提出来的对策才是对的，判卷的时候也才能踩到点上。
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