太原师范学院2012年公开招聘人员招考方案

• 资料分析题型
• 资料分析公式
• 数资易错点
• 数量关系公式
• 常识百年党史
• 全年时政热点

*资料包涵盖但不限于以上内容

扫码领福利

保存小程序码至
手机进行扫码

　　根据山西省人力资源和社会保障厅《关于下达2012年厅管高校和直属事业单位人员录用招聘计划的通知》(晋教人[2012]18号)、《山西省事业单位公开招聘人员暂行办法》(晋人字[2008]118号)和《关于省直事业单位公开招聘人员有关事项的通知》(晋人字[2009]63号)精神，按照省人力资源和社会保障厅及省教育厅的统一部署，我院本着按需设岗、公开招聘、竞聘上岗、按岗聘任的原则，制定我院2012年度公开招聘人员方案。

　　一、学校简介

　　太原师范学院是以本科师范教育为主的全日制高等师范院校，是直属山西省教育厅管理的全民事业单位。学院现总占地面积36.1万平方米，总建筑面积42.9万平方米，固定资产总值37555万元;图书馆馆藏文献119.8万册，电子资源1789GB;全日制在校生12035人，生源来自全国26个省、市、地区。设有文学院、城市与旅游学院、中加希尔克学院3个二级学院，设有政法系、历史系、教育系、数学系、经济系、计算机系、物理系、化学系、生物系、音乐系、舞蹈系、美术系、外语系、体育系等14个系，有基础部、思政部、计算机中心、公共外语部4个教学部，设有40个本科专业及方向，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等八大学科门类，并在全省建立了100多个实习基地。学校在全省高校中率先设立了人文教育专业、科学教育专业和音乐学艺术通才方向3个通才专业及方向，并与加拿大希尔克学院进行了联合办学，走出一条人才培养模式改革的新路。

　　学院于2009年正式获批进行硕士学位授予单位立项建设，即将成为我省拥有硕士学位授予权高校中新的一员，为我省高等教育事业做出新的贡献。

　　学校拥有国家特色专业建设点2个、省级重点建设学科3个、省级重点扶持学科3个、省级人文社科重点研究基地1个、省级品牌专业2个、省级人才培养模式创新实验区3个、省级示范实验中心5个、省级精品课程5门。

　　学校拥有教科研人员830人，其中，教授98人，副教授277人;博士76人，硕士329人;享受国务院政府特贴专家1人，省级学科带头人6人，省级教学名师10人，省委联系的高级专家2人。

　　近五年来，学校主持国家级项目10项，合作国家级和“973”项目5项，主持教育部项目9项，获国内授权专利13项。

　　学校主办有《太原师范学院学报》社会科学版和自然科学版、《教学与管理》等学术期刊和《德育报》、《学习方法报》等报刊。

　　学校认真贯彻党和国家的教育方针，确立“崇德、博学、团结、创新”的校训，凝炼出“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，不断弘扬以德育为本、实践第一、创新教育为主要内涵的“行知精神”，坚定不移地走教师教育之路，为地方基础教育、经济建设和社会发展培养、培训了大量合格人才。

　　2010年9月，学院召开了第一次党代会，提出“三项工程”的建设目标，指明了奋斗的方向;同年12月，举行合校十年庆祝活动，认真总结了办学十年的经验;2011年4月，第二届教职工代表大会暨工会会员代表大会胜利闭幕，会议通过了《太原师范学院“十二五”发展规划》，确立了未来五年的发展目标和措施。

　　二、公开招聘原则

　　(一)坚持按需设岗、按岗招聘的原则;

　　(二)坚持德才兼备的原则;

　　(三)坚持公开、平等、竞争、择优的原则;

　　(四)坚持学校宏观管理与各用人单位自主权相结合的原则。

　　三、组织领导机构

　　1、学院成立公开招聘人员工作领导组：

　　组长：党委书记、院长

　　副组长：分管学团工作的党委副书记、纪委书记、分管教学的副院长、分管科研的副院长、分管学生的副院长、分管附属中学的副院长、分管后勤的副院长

　　成员：纪检办、人事处、教务处、学生处、教学指导委员会及各相关用人部门负责人

　　2、公开招聘人员工作领导组下设办公室，办公室设在人事处。

　　办公室主任：人事处长

　　四、招聘岗位及人数

　　我院本次将面向社会公开招聘54人，其中，校本部教师岗位33人、专业技术3人、管理2人、专职辅导员10人、附属中学教师6人(附属中学公开招聘笔试环节由省教育厅统一组织，具体时间以教育厅通知为准)。具体岗位要求详见附件1。

　　五、招聘条件

　　1、具有中华人民共和国国籍;

　　2、年龄十八周岁以上，原则上不超过三十五岁;

　　3、遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德;

　　4、具有适应岗位要求的身体条件;

　　5、具有履行岗位所需的文化程度和专业技能条件;

　　6、报考人员须为国家统招、能够纳入普通高校毕业生分配者;

　　7、岗位所需要的其它条件。

相关内容推荐：