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言语理解备考干货之援引观点法

2021-08-20 10:16:06公务员考试网 文章来源:华图教育

行测言语理解与表达模块的文段中经常出现“某某说”“有人认为”等句子,这种引用他人观点的句子我们称之为援引观点,而文段援引他人观点往往是为了论证作者自己的观点,即辅佐论证之用。如果我们在阅读文段时能快速确定援引观点的句子,便能节省阅读时间,提高我们做题的正确率。

援引观点的句子既然是来辅佐论证作者的观点,那么我们主要看作者观点即可,援引观点的句子也就不那么重要,也就是可以略读。比如说这道题:

例:有人说,阻碍中国城市化进程的根本问题是农村教育的不发达,文化知识水平偏低的农民即便进入城市,也只能从事最简单的体力劳动,而城市化度越高,对劳动力素质的要求也越高,最终农民中大部分人依然要从城市退出。可是,农村教育的落后恰恰是政府过失,绝不能以此延缓户籍改革和城市化进程。

这段文字旨在强调:

A.农村教育的不发达阻碍了中国的城市化进程

B.城市化程度与其对劳动力素质的要求成正比

C.绝不能因农村教育落后而延缓城市化进程

D.农村教育的落后与政府的过失有直接关系

【答案】C

【解析】通过首句“有人说”可知为援引观点,直接略读。尾句“可是”表转折,转折之后为重点,强调“不能以农村教育落后而延缓户籍改革和城市化进程”。A项和B项与重点句不符,可直接排除。C项表述一致,符合重点。D项表述的只是尾句的前半句,未讲出具体做法,非重点,可排除。因此,选择C选项。

从上题真切感受到略读援引可以加快我们的做题速度了吧,但除了略读之外,援引观点还有一种作用是“推导”。因为有特殊情况,比如当略读援引句子快速找到作者观点,但将之和选项进行匹配时发现好纠结,或是作者观点句子不容易理解的时候也会影响正确率。此时就不能只是简单略读了,而是需要通过仔细阅读援引观点来加深对文段重点句的理解,以此来保证不会选错选项。但此时需要先判断出援引观点的句子是正向援引还是反向援引,正向援引的句子与作者观点方向一致,正推即可,反向援引的句子与作者观点相反,需要反推才可加深对作者观点的理解。就像下面这道题:

例:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。

这段文字的主旨是:

A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

【答案】C

【解析】通过首句“有一种看法”可知此句为援引观点,可以略读。第二句的“其实”表示转折,强调结构游戏对幼儿能力的重要作用。第三句“但是”转折再次强调“要想使结构游戏发挥出作用,教师要参与、示范、指导、点拨”,

也就是强调“教师对结构游戏的重要性”,即为文段重点句。和选项对比时,有个别同学会将后面两句连在一起考虑,通常在B项和C项之间纠结,如果贸然来选容易选错丢分。这时候就可以通过首句的援引观点来加深理解,首句引用他人观点,指出“结构游戏……无须教师过多的参与”,属于反向援引,和作者观点不同,通过反推可得出“结构游戏需要教师多多的参与”,依然强调“结构游戏和教师之间的关系”,可确定与C项相符。B项未提及“结构游戏”,话题不符,可排除。因此,选择C选项。

通过这两道例题相信同学们对援引观点有了初步了解,简单来讲,援引观点两种作用,分别是“略读”和“推导”,“略读”最节省时间,也建议同学们先去略读,加快做题速度。不过,一旦在作者观点不易理解或在选项之间纠结时不妨考虑通过“推导”来确定正确选项哦。

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