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直播技巧、如何录小视频上热门，这些生活中的娱乐项目，现在却走进了一所高校课堂。近日重庆工程学院开设“网红学院”引发关注。9月20日，重庆工程学院回应记者称，“网红学院”既不是独立学院也不是具体专业，而是学校与企业“校企共建”的培训项目……旨在解决一部分学生的就业问题。（9月21日《北京青年报》）

空面试热点独家解析

@济南日报苑广阔： “网红学院”之所以遭遇舆论如此强烈的质疑，根本原因在于网络直播行业的乱象。比如女主播进行色情直播、和粉丝玩暧昧索要礼物，有人进行虚假慈善直播、骗取网友打赏中饱私囊等等。随着国家职能部门对直播行业监管力度一再加强，类似的现象正在变得越来越少。

有媒体报道称，现在的网络直播行业，主播们不再仅仅依靠颜值打天下，而是在直播过程中融入更多技能、文化、艺术的成分，一些会表演民乐、戏曲、非遗传统的主播开始逐渐崭露头角。从颜值到内容的进化，既是有关部门强力监管的结果，也是网络直播行业自己洗牌的必由之路。

由“网红学院”很容易让人联想到“游戏专业”。前几年国内一些大学开设游戏专业的时候，舆论也是一片沸腾。现在打游戏成为可以参加各种国际性比赛、为国家扬名争光的事情，而一些顶级游戏选手更是年收入千万元，其背后则是一个无比庞大的游戏产业，有着数以千万计的爱好者、追捧者。这时候我们还能说“游戏专业”不靠谱、瞎折腾吗？

法无禁止即可为。对于“网红学院”，我们还是边走边看、静观其变的好，而不是急着否定它、棒杀它。

@中国青年网谢晓刚：学校和企业良性合作有助于学生就业，这是积极的方面。但如果学校无原则地迁就企业，打出“网红学院”这个招牌，是否会误导学生？认为进了“网红学院”就会成为“网红”，就会让自己成名，更有可能认为工作是一件简单易得的事情，从而忽视了对本身学业的努力和对将来就业的理性化考量，是否存在偏颇？

网红与明星是同类型的词汇，网红是当下互联网时代出现的一种群体追捧现象，而它的产生却是“无厘头”的，是一种新兴的社会流行现象，没有相关的学科内涵，更没有经过学术沉淀。这种学院与那些社会上存在的骗取无知人员设立所谓的明星速成班又有何异？

作为一个全日制普通本科高校，学校主动对接社会企业想方设法提高学生就业率本身没有错，是值得称颂鼓励的，也应该是当下诸多高校在学生教育当中必须重视的一个问题，但如果一味地钻入到提升学生就业率的怪圈，而忽视了对学生本身能力、专业素养、正确就业观、价值观的培育，无异于饮鸩止渴。

因此，教育监管部门应及时对学校开设“网红学院”的做法叫停。学校可以与企业进行对接，但这种对接应该是建立在校企良性互动上，可以聘请企业专家、专业技术人员来对定向生进行职业技能培训，而不是有违教育宗旨。因为存在着误导学生，让学生产生急功近利、好高骛远思想的危险性。

@西安晚报张淳艺：重庆工程学院“网红学院”开设的课程，包括“形象设计”、“表演”、“心理学”等。即使不从事网络直播，相关知识和技能的学习对于学生也是十分受用的，在从事市场营销、电子商务等工作乃至于日常人际交往都会用到。此外，开设“网红学院”，有利于引导和规范网络直播。目前网络直播主要通过网友打赏的方式获利，为了获取最大程度关注、增加点击量，出奇招、抓眼球成了个别主播的“吸粉利器”。有的故意打擦边球，靠低级趣味博取眼球；有的传播违法违规内容，还有的违规开展新闻信息直播。“网红学院”则可以传授健康向上的直播技巧，加强从业道德建设，用充满正能量的直播内容占领网络阵地，激浊扬清，正本清源。

网络大潮汹涌之下，“网红学院”的出现不应简单看做“蹭热点”，而是体现了高校教育的与时俱进，紧跟时代脉搏，进行大胆探索。通过总结教学和培训效果，为将来可能设立网络直播专业积累实践经验。同时，我们也不宜低估学生的价值判断能力，相信绝大多数学生报名“网红学院”都不是冲着一夜成名、一夜暴富，更多的也是基于提升个人素质的考量。因此，对于“网红学院”，不妨以包容之心去看待，留出足够的成长空间，让时间去检验。

@光明网然玉：如果剥离这其中的高校场景，公众很容易就能看清楚，这里所说的“网红学院”与市场上早就存在的一系列商业化培训并无任何区别——就本质来说，此类“培训”与大学教育教学毫无关系，而完完全全就是“花钱买服务”的交易和消费行为。

而据该“网红学院”首批学生介绍，现在上课的花费都是由学校支付的。那么，有必要追问的是，大学“花钱”让学生参加商业培训，这到底是纯属“送福利”还只是“暂时垫付”？相较于“网红学院”所引发的一系列价值理念层面的争议，潜藏内中的某些若隐若现的经济纠葛，是不是更待厘清？

培训学生当“网红”，没有任何理由天然就该遭受质疑。此类课程尽管缺少明确的学科内涵、缺少稳定的知识体系、缺少成熟的教学标准，但这并不影响它在一定意义上是“有用”的……教授学生 “直播中索礼”“选准角度自拍”等等，这些内容对于一个大学里的“学院”来说确实太低级，可是对于一个市场化的“培训班”而言却显得很具体、很实用。而在很多面临就业挑战的学生看来，掌握管用的一技之长，才是最重要的。

如果不是非要冠以“网红学院”的名头，这一“网红培训班”想必能给自己省去不少麻烦。无论在任何时候、任何语境下，全社会对高校教育和商业培训的差异化认知，还是存在着一条难以逾越的边界。有意或无意地模糊两者之间的界限，注定会引发舆论的下意识反弹。若要培训“网红”就坦坦荡荡地培训“网红”，假借“学院”等大词刻意将之美化拔高，着实不智。

@河南日报范子军：伴随着互联网的迅猛发展，“网红”现象风生水起，“网红”经济异军突起，作为新生事物一开始自然也免不了出现鱼目混珠、泥沙俱下的局面，存在的诸多问题更备受舆论诟病。正因为如此，高校办“网红学院”、开“网红专业”、教“网红课程”，不仅适应创新教学的探索值得肯定，而且让人们对“网红”传播新业态正本清源、兴利除弊、拨乱反正，实现健康、可持续发展寄予厚望。

一段时间以来，在相关部门加强对网红、直播业规范、监管的同时，一些正能量“网红”主题直播活动的尝试也取得了积极的效果。高校利用自身教学、研究阵地，就“网红”这一特殊现象做理论探讨和实践探索，培养优质“网红”人才，提升“网红”职业素养，引领“网红”正能量，既不失为与时俱进、因势而为的积极作为，也可以填补研究“网红”传播规律、输送“网红”专业人才、激活“网红”新兴经济这一空白。

倘若“网红学院”能够坚持正确的办学育人方向，借助高校的权威性和影响力，在净化、优化“网红”队伍方面先行先试、大胆创新，引导“网红”群体走出“灰色”地带，同时助推一些优秀“网红”脱颖而出，给网络传播注入一股“清流”，何乐而不为？又何尝不是高校教育的创新成果？我们又何必急于先入为主地对“网红学院”泼冷水、投否决票，而不是以开明、包容的姿态，就怎样办出预期成效方面多出谋划策？

华图解析：近年来，网络直播异军突起，据统计，目前国内各类型网络直播平台已经突破300家，用户规模高达3亿，直播App的日活跃用户数达2400万，市场规模超过百亿。另有调查显示，有54%的应届高校毕业生将“最向往的新兴职业”投给了主播/网红。对于高校来说，不应对这一现象无动于衷。

但是，我们也不可否认，现在“网红”多以年轻貌美的时尚达人为形象代表，以红人的品味和眼光为主导，进行选款和视觉推广，在社交媒体上聚集人气，依托庞大的粉丝群体进行定向营销，从而将粉丝转化为购买力。说白了，无论是通过各种低俗和刷嗲卖萌获得粉丝打赏，还是施展各种“美人计”进行定向营销将粉丝转化为购买力，无不是在用各种忽悠手段来误导消费。更有一些人利用假慈善事件，骗取人们的关注度，也更导致和加剧了舆论的反感。

其实，网红经济要想发展，需要网红本身有着更多的文化自觉和文化担当，传递更多的正能量，舆论就会消除对“网红”的偏见，自然，高校开设“网红学院”也会有更多底气。