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在课堂上替“雇主”喊次“到”就可以轻松赚到一二十元钱。大众网记者调查发现，在驻济高校众多替课QQ群里，“有偿替课”俨然已经形成了产业链，替课明码标价，有的“替课族”能月入千元。（5月16日大众网）

空面试热点独家解析

@南方日报路中林：有偿代课无疑是过去学生翘课、逃课的升级版，如果说翘课等还只是学生个人不负责任的结果，那么通过金钱寻找替代者的行为就是赤裸裸的欺骗。可奇怪的是，无论是探讨学生翘课还是有偿代课问题，许多人不是指责当事人，而是首先质疑学校在课程安排上存在问题、教师授课水平乏善可陈等。如有网友认为：目前高校课程设置普遍缺乏灵活性，未考虑许多学生都有实习和社团任务这一事实。言下之意是学校必须优先为学生发展“副业”腾出足够时间和空间。这当然是本末倒置的看法，且不提学生的主业乃是专业学习，目前国内绝大多数学校课程都采取相当富有弹性的选课制。依照正常逻辑，学生必须在保证自己能上完所选课程后方可决定如何配置剩余时间。认为学校课程太紧妨碍了自己，这不过是在自我逃避。

同样，那些指责授课教师水平低以致学生丧失学习兴趣，进而导致翘课、有偿代课等层出不穷的观点同样与事实相违。确实，一些教师初登讲堂，不懂得如何把握授课节奏，可凭什么所传授的课程都必须“有趣”“引人入胜”呢？正所谓众口难调，根据经验我们应该明白，让所有学生一致认为有趣的课程非常少。大学并不是游乐园，它是学习知识的专属场所，而知识是人类经过几千年经验不断总结、整理的结果，要在特定周期内消化这些经过数千年传承的知识，原本就不可能是有趣、轻松的事情。换言之，盲目追求课程内容都有趣、活泼，只是不识大体的幼稚想法。如果要学习知识、登堂入室，就必须抛弃这类幼稚病，而这必然需要一个痛苦的适应过程。许多学生宁愿花钱在QQ群、微信群找人代课，并不是因为课程无聊，而是因为他们面对这些课程早已束手无策、缴械投降。金钱或许能帮助他们侥幸拿到学分，但绝不能使其从懦夫蜕变为攀登知识高峰的勇毅之士。

即使有偿代课、代签到等现象同上述两点存有直接关系，可首先值得反思的绝不是这些制度性、专业性问题。学生若自己选择怯懦和堕落，那么无论是学校还是教师都无法拯救。如果当事人未能清醒意识到自己所作所为的可悲，闹剧就永远不会结束。许多学生在毕业后总习惯将自己事业的不景气、人生的灰暗归罪于母校，甚至指名道姓某某教师耽误了自己，殊不知，在象牙塔中依然盲信金钱万能的自己才是毁灭人生的真正凶手。有偿代课、代签到等行为其可悲之处不止在于耗费了父母大把血汗钱和国家教育资源，而在于其过早借鉴社会上的投机做法，自甘懒怠。或许，大学教育赐予一个人的最宝贵财富，不是那些略显生涩的知识，而是教导一个人如何抵御诱惑、不断超越自我、逼近理想。大学里一个个的不愉快才是弥足珍贵的财富，而这些自作聪明的学生，却以简单的金钱游戏放弃了这一历练、打磨心智的大好时机。

促使有偿代课等现象泛滥成灾的原因很多，然而本文无意从课程设置等方面进行探讨，本文只希望那些深陷有偿代课、代签到泥潭的当事人，好好思考自己将如何度过余下的大学时光，以及将以怎样的态度度过漫长人生。

@东北新闻网蔡玉军：以前只听说过“替考”，没想到，高校里面的替课族生意是如此的火爆，甚至已经成为了一种产业，当真印证了那句话，“林子大了什么鸟都有”，而请人替课的理由也算是五花八门，有的学生确实忙。忙着恋爱、忙着论文，或者因为重修等因素课程时间冲突，甚至还有一些学生宁愿在宿舍“发呆”也不愿到教室“浪费时间”。甚至有网友直言：翘课、恋爱、挂科，三者缺一，你的大学难称完美。

近年来，找人替课的现象在各大高校随处可见，一个班的“替课生”出勤率甚至达到了10%。这一条出现在神圣的高校课堂里的“产业链”到底该谁羞红脸？高校替课现象泛滥的背后，这不仅意味着教育资源的极大浪费，同时也暴露出了高校管理上的漏洞，学风上的问题，更为严重的是，大学生的诚信品格引人担忧。

“替课”现象暴露了相关高校对学生管理工作的问题和不足，也暴露出了高校课堂对学生吸引不足的问题。很多老师的讲课方式只是划重点，照本宣科地读课本，这样的讲课形式如何能吸引学生的兴趣，出现替课也就不难理解了。所以说，想要让“有偿替课”消亡，在学校方面首先要在严肃处理相关学生的同时，对替课行为没有尽到监管责任的老师们，也该深刻反省，必须真正履行自己教书育人的职责。

同时，需要老师在讲课的时候，能够创新思路和方法，比如可以结合现代科技手段，寻找学生的兴趣点，推出形式多样、灵活多变的课程，吸引学生。

最后，笔者想说，十年寒窗苦读，终于换来了梦寐以求的大学生活。学生们没有珍惜宝贵的学习机会，竟然拿着父母的钱，雇别人替自己上课，当真是另人痛心疾首。上课是学生最基本的职责，如果连这一点都做不到，就背离了自己的身份，作为一名大学生都是成年人了，一定要为自己的行为负责。

@长江网冯悦：虽然大学生“有偿替课”的现象不再是什么新鲜话题，但正是因为它在发展“萌芽”的阶段任其发展，才形成了当今的这番状况。有人会指责学生荒废学业，有人会指责学校坐视不理，更有人会指责那些“替课党”害人不浅。依笔者看，“有偿替课”这件事，人人有责，谁都不能独善其身。

不可置否，作为一名学生勤于学业是他的天职。无论是课程无聊还是与实习冲突，都不能构成让人替课的理由。尤其是拿“有偿替课”，让自己彻底有恃无恐，最终贻害的还是自己。要切断“有偿替课”的源头，毫无疑问在学生自己身上。只有学生端正学习的态度，对所有课程一视同仁，对知识没有轻重之分，拥有正确对待每一门课程的理念，才能获得较为丰富的知识体系，让自己的学识不仅仅限于一个小的范围，才能和“有偿替课”说拜拜。

正所谓有需求，就有市场。大部分的“替课党”出现在学生群体中。他们认为“有偿替课”是一份性价比高的职业，既能获得各种学科的知识，还能获得利益，听起来真是一举两得。但细细一想，“替课党”是满足了自己的需求，但被替课者可是得不偿失，这样看来“有偿替课”行为是不是受到良心的拷问？学知识，找兼职，对于大学生来讲都无可厚非，但大学生作为成年人也要有明辨是非的能力，树立正确的价值观念，做到取之有道。

面对“有偿替课”的现象，高校应该拿出自己的姿态。一面睁一只眼，闭一只眼，一面要求出勤率，未免有些自欺自人。对待自己学生，传播知识要做到尽心尽力，管理规范要全面有效。大学之大，不仅仅在于知识的浩瀚，也需要正确人生观、价值观的无穷影响。对于学生不良行为的管理，既要止，又要治，才能避免毕其功于一役的现象发生。

打掉“有偿替课”的产业链，虽没有那么容易一击即破，也不是牢不可破。关键在于，人人要有责，人人要担责，才能让独善其身的“小心思”变为众善其身的“大智慧”，“有偿替课”便也不攻自破。

@胶东在线秦雪：关于“有偿替课”，其实并不算什么新鲜事，去年已出现过类似报道，网上也能查询到诸多评论和整改建议。本以为现在应该已经有所好转，但事实证明，“有偿替课”不正之风依旧在持续蔓延。究其根源，笔者以为原因主要有三点。

一是高校领导的“懒政”。“有偿替课”难解决吗？说实话，很难。能解决吗？绝对能。那为什么解决不了？说到底，非不能，实不愿也。高校领导不解决，无非“等”“怕”二字。“等”就是想坐等经验推广，自己创新太“烧脑”，坐等“现成”so easy。“怕”就是害怕担责，万一好心办坏事，引起学生“反弹”，保不住“位子”，实在“得不偿失”。出于这些因素，导致高校领导对“有偿替课”的解决仅停留在“文件发一发、嘴上讲一讲”，并没有出实招、下狠劲。

二是诚信管理体系的缺失。正如大家分析的那样，“有偿替课”就是学生不诚信的表现，是造假，也是道德缺失。但如何纠偏，大家想到的多是要加强诚信教育。事实上，大到社会主义核心价值观的提出，小到每个家庭的“家风”培养，都在讲诚信教育，但“有偿替课”成风，很直观的告诉我们诚信教育只是“看上去很美”，远没有达到预期的效果，还需要刚性的制度约束，让“诚信”能够在全社会落实落地。

三是教育体制仍需进一步改革。正如一些学生讲到的，“公共课太无聊，去了也是听老师读课本、讲ppt，最后考试都得重新自学，还不如把这个时间用来做些想做的事”；“实习和公共课冲突时还是比较倾向去实习，反正公共课最后划划重点都能过，实习就关系到未来就业了，找人替课也是没有办法”。可以想象，面对接受枯燥教育和个人未来发展需要，或许更多人都愿意倾向于选择未来。

其实，解决“有偿替课”也是高校教育中的一个好的改革点和突破点，不仅有利于学生成长，也有利于高校发展，更有助于社会进步。但如何落实好“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”要求，也就成了“实干家”们的大考题。我们期待有人主动站出来，做第一个“吃螃蟹”的人，当好改革急先锋，遏制“有偿替课”不正之风的蔓延。同时，我们也期待诚信管理体系能尽快健全，把诚信管理纳入学生综合评定的重要一环，提高其在学生毕业考核中所占权重，把“诚信”化作学生的自觉行动。此外，我们更期待教育体制的改革能够有新动作、新突破，不能老是把改革停留在面上，“缝一年，补一年，缝缝补补又一年”，而应“蛇打七寸”，解决好“根子”的问题。

华图解析：众所周知，学生的任务就是学习文化知识，为了将来走向社会打好基础。而现如今“替课生意”潜流暗涌，显然已经违背了这一目的，不仅如此，对于此类事件，同学们司空见惯，老师也置若罔闻。部分高校如此这般的学习生态，想想都令人心寒。有人说，这是现行教育下滋生产物，然而对于这种畸形校园生态，无论是学生还是高校，都值得反思。

不可否认，“替课族”不仅浪费了教育资源，而且让圣洁的大学染上了铜臭味，更为要命的是让诚信这一应有的道德品质与学生渐行渐远。因此，唯有找准“替课”产业链形成的根源，方能破解替课的尴尬局面。

毋庸讳言，严查“有偿补课”，要在监管和处罚力度上下功夫。由教育部门带头，组成检查组明察暗访，并接受群众举报监督。查实从事有偿补课的教师和学校，按规定给予相应处分并追究相关责任。凡违规参与有偿补课的教师，在各级各类评优评先、职称评聘等工作中实行“一票否决制”。通过严厉的处罚，严格的监管，将“有偿补课”打入制度的“深渊”，让其“永世不得翻身”。