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赵菲是大理大学的一名在校生，10月12日接到班主任“为州庆备演”的通知。同样接到此通知的，还有其他500余名在校生。有学生质疑，排练时间长达数十天，且中间有数天需停课。对此，大理大学回应称，表演活动是“上面安排”，参演学生非停课而是“调课”，每天补助50元，有特殊情况的同学会准假。（10月16日《新京报》）

空面试热点独家解析

@光明网陈广江：尽管校方否认停课，但从排练时长和参演学生规模看，这次文艺表演已影响到学校的课程安排，正常的教学秩序已被打乱。同时，备演没有充分尊重学生的个人意愿，具有一定强制性，一纸通知下来，500多名学生就要乖乖听从安排。学生受教育的权利受法律保护，任何人不能剥夺，学校擅自停课不仅侵犯了学生的受教育权，更是对教育管理权的滥用。

应承认，校方有“苦衷”，作为州庆活动的一部分，演出是“上面安排”的，“胳膊拧不过大腿”，学校无法抗拒来自政府的力量。其实，学生“停课备演”的逻辑很清晰：政府部门对学校提出要求，学校又对学生提出要求，而学生没有讨价还价的权利，不得不参与政府活动，不仅受教育权被剥夺，人身自由也受到一定限制。这与依法办学和依法行政的精神背道而驰。

现实中，学生被强制参与学校或政府的活动并非个案。在一些人眼里，学生就是廉价甚至无偿的人力资源，一旦有需要就可以拉过来冲上去，无论是让学生直接参与还是凑人数充人气，都可以召之即来挥之即去。学生是教育的主体，而不是“献礼工程”“政绩工程”的垫脚石，政府部门无权强制要求学生参与政府活动。

总之，于法无据、法外用权，是这次“停课备演”事件的硬伤。事实上，两全其美的办法也有，比如在不影响正常教学的情况下，学校组织学生自愿参与、参演有酬，把州庆演出真正当成学生的社会实践活动。“献礼”就要献好，把好事办得争议四起，相关各方需反思。

@四川新闻网前溪：演出或是别的大型活动让学生参加，这几乎是各地的惯例。今年4月，部分井冈山大学学生反映接到学校要求，参加电影群演工作，否则以旷课处理。为何相关部门那么喜欢让学生参与？无非是一方面是因为学生多，能够形成气势，另一方面叫学生参与活动挺容易，只要校长同意即可。可校长在上级领导面前，又如何会不同意？因此，学生成为“花瓶”成为“道具”的事就不时上演了。尽管每一次都会受到社会的质疑，但似乎并不会有官员为此受罚，学校的校长更是毫发未损。如此，又能够叫停此类侵犯学生权益的活动呢？

学生的主要任务是学习，长时间的备演，则会损害到学生的权益。《教育法》规定，学生有受教育的权利，任何人不能剥夺，同时宪法也规定公民享有受教育权。学校擅自停课属于侵犯学生的受教育权。即便是如学校所说，不是停课而是“调课”，也已经严重影响到学生的学习。更重要的是，学生参加演出，则要全凭学生自愿，可事实上，在实际操作过程，似乎是容不得学生自愿的。其实，从政府层面来说， 州60周年纪念日活动需要学生参与，但这要看学生的意愿，政府无权强制要求学生参与政府活动。政府如果强制要求学校组织学生进行州庆排练，则有违法的嫌疑。

学生参与演出或是参与与学习无关的活动，云南大理这次不会最后一次。可每一次靠舆论的力量去纠正是不会有多少效果的，而学生也只能是向媒体透露一些消息，不太可能凭借自身力量与学校“对抗”，能做的也只不过是消极对待。因此，需要教育部门以维护学生教育权的名义对“学生停课备演”之类的活动说“不”，从制度层面堵住学生成为“花瓶”的可能性，避免学生再受到演出活动的“骚扰”。

@大理网若相惜：在此事件中，显而易见的是，教学管理的自主权与学生的受教育权受到了侵犯。更需要强调的是，学生可以自主选择参加大理州的60周年庆典，但这不是义务。当然，不管是州庆也好，还是普通的活动也罢，学校有无权力让学生停课参加活动，是目前所应该明确的问题。应看到，《教育法》对此有规定：学生有受教育的权利，任何人不能剥夺。同时《宪法》也规定公民享有受教育权。换言之，学校擅自停课属于侵犯学生的受教育权。此外，给学生安排课余活动的基础，还是需要保证学生正常的学习，不违反正常的教学秩序。如果出现强迫行为，明显就属于权力僭越。

厘清这几层关系，有助于我们看到此事背后的高校“去行政化”之路道阻且艰。这绝不是孤例。今年4月，部分井冈山大学学生反映，接到学校要求参加电影群演工作，否则以旷课处理。5月，北京大学医学部学生反映，称学校强制本学期修了体育课的所有女生进行跳操训练，并为即将到来的校运动会进行表演，未按要求参加者，体育课成绩将被扣分。众多鲜活的事例正在表明，虽然我们一直在提倡高校“去行政化”，可现实背景却是，还是有个别学校，在打着“为学生好”的旗号，强制学生参加一些活动。

不难发现，近年来这些问题屡屡发生，虽说问题属于个例，但这种由个体现象所反映出的群体生态，却不得不让我们捏出一把汗来。因为，这些受到行政力量干预的活动，很容易就会演化成对学生权益的变相剥夺。最关键的问题在于，大理大学可能会打着“参加州庆”的名义，进行着与运动精神相去甚远的“献礼工程”。组织这次活动，并将意义归为“丰富学生课余活动、展示运动风貌”，看似正当合理，实则不合法也不合情。同样的行为，反映的也是校园文化的单一化，甚至恶俗化，这些都无一例外地折射着一个群体的畸态。

可以说，让学生参加当地的庆典，初衷可以理解，但是方式还需要商榷，学生有权利选择是否参加，学校也应该尊重学生的意愿，只顾营造视觉欣赏氛围和迎合行政活动，这样的课余活动得以安排，本身就不符合教育本质。总而言之，高校“去行政化”是“教育的归教育、行政的归行政”的必由之路。但归根结底，最应该被追问的是：我们的校园究竟怎么了？

@长江网郭喜林：大理搞州庆本无可厚非，但让500余学生停课为州庆备演，恐怕有点儿说不过去。

不少庆祝活动，都请学生来参加，学生代表着青春、活力和希望，可以为活动增添色彩和营造气氛。但让学生成了庆祝活动的主力军，学生为了精心准备在活动上亮相，不得不停课，学习完全让位于活动，这就不妥了。

具体到大理的州庆，500余名在校生，排练时间长达数十天，且中间有数天需停课，这是怎样一种境况？此事所暴露出的问题不可小觑。一是州庆活动有必要如此大张旗鼓吗？在厉行节约、简约庆典的当下，没必要组织庞大的学生表演，500余名在校生参与表演，这是怎样的一种盛况空前？二是教育能不能不要谄媚公权？诚然，抽借学生参加文艺表演的排练和演出，是“上面安排”的，但校方想过一个问题没有--在校生的正常学习咋办？学校有自己的教学秩序，这种秩序不能被一些“分外事”给打乱。教育者要有业者良心，不要无原则的让位于学校的“分外事”。

庆祝活动还是少些“高大上”，尤其是少麻烦学生参加，毕竟学生有繁重的学习任务。即便让学生参加，也要尽可能的减少环节、压缩规模，做到鱼和熊掌兼得。

华图解析：地方政府部门、学校强制学生参加演出活动，貌似“小事”，但却深刻暴露出当前行政治校的痼疾。学校的主要任务是教书育人，哪有学校不顾正常教学安排停课或者调课，让学生去参加排练、演出的道理？

大家都知道，学生的主要任务是学习，不管是从哪方面考虑，学校都不应该因“上面安排”就无条件服从，随意停课、调课，这样既破坏学校正常教学秩序，更侵犯了学生的合法权利。然而，现实中学校不顾及正常的教学安排和师生权益，一味迎合行政部门“指示”的情况并不鲜见。有人甚至认为，这些活动可以帮助学生增加社会经验，问题是，适可而止的参与这种活动是有益的，但是如果到了泛滥成灾的地步，其结果只会是反其道而行之。不仅会遭遇孩子和家长的反对，还会遭遇社会的质疑。

说到底，组织学生参加庆典活动是错误的面子心理导致的，为了避免此类事件的发生，还希望国家教育部从高层的层面制定相应的规定，让学生可以安心在课堂学习，也让高校的自主办学权得到尊重，同时，还希望管理者对教育事业要减少一些行政干预，还教师一个安心做教育的空间，为学生营造良好的求学环境。