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2015-10-28 18:27 第期
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面试热点:“发红包防翘课”,功利之中有激励

面试热点相关背景

“微信抢红包”很多人喜欢玩,老师上课给学生发微信红包,是个稀罕事。这个很潮很好玩的事情发生在江苏扬州某高校,发微信红包的老师是学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”,他的课学生没有一个翘课,课堂气氛活跃。而且,他的班级,师生关系好到爆表,他担任班主任的班级,很多学生叫他“老大”。(10月26日《扬子晚报》)

面试热点独家解析

@北京青年报:认定“发红包能防翘课”,并担忧学生因此功利化,不仅误解了“微信红包”的游戏规则,也误读了如今微妙的师生关系。现状是,不少高校的教师与学生日渐疏离,但是都还有拉近彼此联系的渴望。要打破这种若即若离的局面,无疑需要多一点耐心和技巧。于此,“微信红包”只是提供了一个思路,我们绝不能将之狭隘理解成“用钱改善关系”,而应该看到更深层次的一面,那就是:要尽一切可能,制造师生间非正式交流的契机,创造师生轻松化相处的场景。

@济南日报:首先,发红包还不止于防翘课,像“考试有进步的、上课认真的同学”同样也可以得到红包,从这个意义上说,红包更像是对表现突出者的物质奖励;其次,发红包从不在课堂上进行,既避免了分散学生上课注意力,也不会引发“出勤者有赏”的“一对一”误读。  而且,红包的本意是“引导学生积极向上”,其活动要义在于互动、好玩,活跃班级气氛。“老师很新潮,亲和力超强”的叫好声,表明了孩子们对这种管理创意的认可与喜欢;作为微信红包的发放对象主要是经济管理学院的学生,与他们所学的电子商务与市场营销专业不无关联。红包互动或不失为一种学以致用的实践活动。

@海南日报:近年来,为防止学生翘课,各高校也是蛮拼的,刷脸神器、签到APP……可谓无所不用,然而,效果并不理想。而焦老师发红包的做法却深受学生喜爱,使得课堂爆满。发红包防学生翘课,表面上新潮、新颖,而实质上却是教师放下架子,站在学生的角度,从学生的心理出发进行教学活动的体现。这种互动娱乐的教学方式,不仅鼓励了学生学习,又拉近了师生距离,增进了师生情谊,何乐而不为?更何况,学生所学专业为电子商务与市场营销,接触微信、使用微信,也是学以致用的体现,在实践中学习知识,也有利于学生的理解。因此,发微信红包防翘课的做法,给我们提供了改善教学的新思路,不妨为此叫一个好!

@湖南红网:事实上,焦老师的课堂到课率较高的真正原因,正是由于他与学生相处得很好,而在这一过程中,发红包充其量是增进与学生之间感情的一个手段。换言之,即便是焦老师不发一分钱红包,有这份浓厚的师生情为基础,再加上新颖有趣的课堂教学手段,学生也同样不会翘课。而假如是课堂极其无聊,平时又与学生关系疏远,即便以发几块钱红包为诱饵,不想上课的学生还是一样不来。“发红包放翘课”的命题,显然没有找到问题的核心所在。

@荆楚网:师生关系的变异,根源在老师。为了防止学生翘课,扬州工业职业技术学院经济管理学院实训中心主任焦世奇,不惜给学生发微信红包,从去年春节到现在已经发掉2000多块,这种做法,玷污了纯洁的师生关系!这哪里是什么“妙招”?简直就是阴招、损招!

试想,焦老师既然能够慷慨给学生普发微信红包,会不会乐于接受学生的“进贡”?这些学生将来走上社会,会不会以焦老师为榜样,做什么事情都把“红包”挺在前面?难怪有学生家长感到担忧:用“钱”去引导学生上课,会不会让孩子变得功利和现实?

华图解析:现如今,高校学生翘课已经成为普遍现象,其原因有的是学校管理不到位,有的是老师讲课乏味,有的是学生对于课程没兴趣等等,而为了防止学生翘课,高校可谓是绞尽脑汁,“发红包防翘课”简直是一种技术层面上的“革新”,果不其然引起了不少的争议。

有人认为,老师发微信红包,玷污了纯洁的师生关系!这种用“钱”去引导学生上课的做法,会不会让孩子变得功利和现实?也有人认为,焦老师的课堂到课率较高的真正原因,是他与学生相处得很好,发红包充其量是增进师生感情的一个手段,孰是孰非,我们也不能妄加讨论,尽管难脱“勾引”“利诱”之嫌,但无异于一种有益尝试,最重要的是能引导学生向上求学。

其实,破解逃课怪象,不仅要激发学生群体好学求知的内生动力,高校也应担负职责,只有双管齐下,才能营造出一种积极向上、开拓进取的精神面貌,才能真正产生电子红包的持续性激励作用,从根本上整饬逃课早退的高校陋习。

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