6月份校园霸凌视频频流入网络，舆论关注度较高的有2起。一则是浙江庆元县小学生被多人围殴、烫烟头，由于受害学生父亲是一名蹬人力车夫，不太想追究此事，结果涉事学生被进行心理辅导和批评教育。另一则是在美中国女留学生绑架、虐待2名女生，涉事“小霸王”家长试图“花钱摆平”，涉嫌贿赂证人被抓，而“小霸王”们被控酷刑折磨罪、绑架罪等6项刑事重罪，或面临无期徒刑的刑罚。
面对不断上演的校园霸凌事件，一些人哀叹世风日下，人心不古，其实，不妨回忆下自己的学童时期，霸凌事件亦不在少数吧，不少人可能还当过“小霸王”或“受气包”。有人会说：“我上学时候有人罩着”，于是，校园霸凌进入了循环播放模式。但过去的“小霸王”还是有所“畏惧”：一来害怕同学告状后，老师体罚；二来害怕吃家长的拳头。而现今为什么霸凌事件会愈演愈烈，成为久治不愈的顽疾呢？小编想说，其实现在，无论是老师、学生、家长，还是社会，在面对霸凌时，都有一种“鸵鸟心态”在作祟。
众所周知，“鸵鸟心态”是指一种消极处事的心态。一起校园霸凌事件的曝光，由于发生在校园中，多数人自然地把焦点放在学校和老师身上。网友@剑龙御天：对一个凡是教育上出了问题就只会怪罪老师的国家来说，出了这样的事情，只能怪教育部门活该，作茧自缚！
网友观点或许有些激进，但不能否认，老师确实办法不多，只好“视而不见”。重庆师大贺岚的论文《看不见的角落》，其中一名老师这么解释“视而不见”：“也不能说是袖手旁观吧？老师其实最烦最怕的就是这种……我总不能为了一个人而导致工作无法开展吧？那不是更得不偿失？真发生过类似情形的，法不责众啊！”
现在，体罚学生在理论上已不允许，搞体罚的老师容易“摊上事儿”，而义务教育阶段又不得开除学生，顶多是警告、记过。这就使得学校和老师面对校园霸凌事件时，多采取“睁只眼闭只眼”或“大事化小小事化了”的策略。北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华称，“针对实施不良行为的孩子，现阶段缺乏有针对性的专门教育。”
一些“小霸王”的同伴迫于内心不安，心中的恶魔、天使在互掐，但他们多数还是不愿去承认错误。因为，小人们成日在一起，形成一个互相影响的“小社会”，彼此给予归属感和安全感。他们不想被小团体孤立，他们需要有一个可以依附的“大哥、大姐”。
在心理学中有一个著名名词叫“路西法效应”，意思是在一个封闭、高压的环境下，服从权威的好人也能变成恶魔。而在心理学中还有一个名词叫“责任分散”，意思是很多人一起去做一个事情时，没有人会认为自己要负责任。在这样的情况下，学生们会认为“这不是我一个人的事儿”。
而受害学生迫于肉体侵犯和心理恐惧更是缄口不言，直到自己被“凌虐”的视频传到网络上，事情好像才有了一个出口。有网友忧心：“孩子长大后要不沦为沉默的帮凶，要不就成为一个压抑的极端者。”“这个可能就是马加爵的童年写照：弱小，恐惧，无奈。” >>>看看家长和社会是什么样的“鸵鸟心态”。
