2008年广东《行政职业能力测验》试卷参考答案及解析
1.D。【解析】6=（1+2）*2 ，16=（6+2）*2 ，44=（16+6）*2，（44+16）*2=120项数等于前两项的和乘以2
2.A。【解析】前两项相乘的个位数为下位数，2*3=6取6，3*6=18取8，类推8*4=32取2
3.B。【解析】2=20+1，1=21-1，5=22+1，7=23-1，17=24+1，25-1=31
4.A。【解析】1/36=6-2，1/5=5-1，1=40，3=31，4=22，13=1
5.C。【解析】28*1=19+9，7*2=5+9，7*3=8+13，6*4=8+16
6.C。【解析】设两地距离为X，相遇时甲还有三分钟到达B地，则甲与B地相距3*60=180米，甲走的路程为：X-180，乙走的路程为X+180，相遇时两人所花时间相同，即（X-180）/60=（X+180）/90，X=900
7.B。【解析】设洗衣机的价值是X元，每个月的工资是相等的，则有（18000+X）/12=（9500+X）/7，X=2400
8.C。【解析】2的幂次方个位数有2，4，8，6，四次一个循环，3的幂次方个位有3，9，7，1，四次一个循环，2008/4=502，即22008个位数为6，32008个位数为1，1+6=7
9.A。【解析】设甲的年龄为X，则两年前乙的年龄是（X-2）/2，五年前乙的年龄是（X-2）/2-3，五年前丙的年龄是3〔（X-2）/2-3〕，则有3〔（X-2）/2-3〕+5=11，X=12
10.D。【解析】甲每分钟完成1/30，乙每分钟完成1/45，甲乙共花时间为1/（1/30+1/45）=18
11.D。【解析】正方体6个面，增加的面积为以大正方体边长为长，一小正方体边长为宽的四个面，即：20*10*4=800cm2，减少的为两个以小正方体的面：10*10*2=200cm2，所以增加的面积为800-200=600cm2
12.C。【解析】设第一次加入糖水后，糖水的量的为100，则糖的量为15，第二次加水后，糖水的量为15/12*100=125，即加水的量为125-100=25，第三次加水，百分比为15/（125+15）=10%
13.B。【解析】份数的选择有99，100，101或100，100，100，则第一种选择有A33=6种订法，6+1=7
14.C。【解析】有34人穿黑裤子，则有60-34=26个人穿蓝色裤子，26-12=14个人穿黑衣蓝裤，则有29-14=15个人穿黑衣黑裤
15.A。【解析】有①乙+丙+丁=131，②甲+乙+丙=134，③乙+丙+1=甲+丁，①-③得丁-1=131-甲-丁，甲=132-2丁，①-②得，甲=丁+3，丁=43，总人数为134+43=177人
16.A。【解析】恐惧是主动词，“引起”“恐惧”搭配不当，“麻烦”会让句子产生歧义，排除D。震惊，震动而惊惧，“认为欧盟的能源安全随时可能要受到威胁”，因此选A最恰当
17.D。【解析】质疑，着重的是怀疑；质问，带有贬义色彩；质询，议员在议会期间，就政府的施政方针、行政措施以及其他事项，向政府首脑或高级官员提出质疑或询问并要求答复的活动。质对，对质，对证。所以选D
18.D。【解析】高兴和激动都是人的内心感受。振奋：精神奋发，奋起。兴奋：奋起，激动。振奋比兴奋在意思上更为强烈，根据题意，选D。
19.D。【解析】毋庸置疑，固定成语，不容置疑，无可置疑
20.D。【解析】耳闻目睹，亲耳听到，亲眼看到。耳提面命，形容教诲殷勤恳切。耳濡目染，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。根据题意，选D。
21.A。【解析】反之，与上述情况相反；如用“相反”、“否则”、“反而”，则造成指代不明。
22.B。【解析】果敢，当机立断，敢作敢为。果断：有决断，不犹豫。干脆，直截了当，爽快。稳妥，稳当。根据题意，B符合。
23.B。【解析】违犯和制裁分别包括了违反和惩罚的意思，语气更强。
24.C。【解析】秉承：接受；承接。继承：继续做前人的事业。出谋划策：制定计谋策略。建言献策：提出建议，进献计策。选C项更符合题意。
25.D。【解析】留恋：非常舍不得，非常眷恋。留念：留作纪念。传诵，流传诵读。传诵，传播颂扬。则留恋和传诵更符合题意，所以选D
26.A。【解析】“人并不是像机器那样按照规律运行，按照规模生产产品”说明在决策的过程存在人的主观因素。文中并未说到决策失误的问题，排除B项。
27.B。【解析】材料首先说到该如何传播传统文化，即“我们把这些内容用国际社会容易理解的形式对外传播”，然后谈到传播的意义，“比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我国在国际社会中的软实力。同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象”
28.D。【解析】材料首先讲到美国老年人羡慕中国的子孙满堂，继而比较中西文化在教育孩子的差异，即“儒家文化提倡“父母在，不远游”，贫困地区的父母更是把生男孩作为自己养老的保障。而美国人则认为，培养孩子是一种社会责任而不是自我“牺牲”，孩子的回报并不是反哺父母，而是努力使自己成才”挑明中美两国老人的晚景截然不同，是中美文化使然。
29.D。【解析】“亚洲的困境在于——破坏环境的力量正是创造经济奇迹的动力”“但是也意味着更多的烟雾被排放，更多的树木被砍伐，更多化学物质倾向河流。”说明亚洲的经济发展以资源的过度的消耗为代价，A项说得较为笼统。
30.A。【解析】B项只说明动植物间的依赖比较片面，排除。
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