高校动真碰硬,鞭子应往哪儿抽?

　　日前，云南民族大学收到一封学生家长来信，信中尖锐地指出学校一些令人担忧的不良教风学风。学校痛定思痛，决定公开亮丑。此信公开之后，在云南全省高校中引起强烈反响和极大震动，一场动真碰硬、改变不良校风教风学风的行动正在云南各高校展开。（《中国青年报》12月4日）

　　云南民族大学公开亮丑，向不良校风教风学风迈出了动真碰硬的关键一步。但真正改变不良校风教风学风，要做的事很多，要走的路也很长，不良校风教风学风害了学生、伤了教师、毁了学校，正视问题的关键在于解决问题，鞭子该往哪儿抽，这个问题亟待厘清。

　　显然，家长来信反映的情况是真实的，学校通过调查暗访，也发现了教师有上课迟到、早退；上课无教案、备课不充分、授课内容枯燥、随意调换课时等情况。校长彭金辉说，“这些问题归结起来是师德师风建设不够、责任缺失；是教学管理不到位、监管缺失；是学生学习兴趣不浓，主动性缺失。”学校也认为，教学管理中存在的问题，与学校干部工作作风有很大关系。

　　学校的问题，不仅教师有责任，学校管理层也有责任，在这样的背景下，让学校干部抓教师，学校干部自己却伤不了筋动不得骨，仅仅施压于教师，教师肯定会不服，管理也容易寸步难行，学校管理的成效就不会大。

　　所以，让高校自己发力管理自己，恐怕不够，地方政府管理部门应该从学生家长反映教师、教学之风的问题中获得启发，通过专门渠道公开征集高校在领导管理、教学管理、领导职责、教师责任等方面的问题，有针对性地对症下药，才会真正触动高校的领导层和管理层，继而影响高校的教学工作。

　　各高校的问题或许不同，有的管理层的心理问题，有的是管理方法、作风或管理能力问题，有的是教师队伍问题，有的教师激励机制问题，等等，但通过对不同高校的梳理，会发现和摸索出问题的共性。是个性问题，处理起来很容易，是共性问题，就应提出综合方案。什么地方问题大，就把工作的重点放在什么地方，改进校风教风学风鞭子抽得准、抽到位，高校改革才会有起色，也才能避免“说的时候头头是道，做的时候蜻蜓点水”。

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