“学霸”爷爷蹭课欲考博 正能量之效益分析

71岁“学霸”爷爷武大蹭课 立志80岁前戴上博士帽

　　作者：杨光志

　　71岁武汉大学蹭课准备考研的“学霸爷爷”寇学东，现在成了一名传播正能量的红人。22日，寇学东表示，立志在80岁之前能戴上博士帽。（新闻链接）

　　寇学东老人不仅对武汉大学的学子，甚至对更广大的莘莘学子，都是一面旗帜，有学生说：“不管他考上与否，对于我们来说，他本身就是一种正能量。”这种来自学生的研判，当然主要指那种励志精神指引，就其社会效益来讲，那绝对是正能量。这种正能量的辐射，光凭其坐在课堂里蹭课的姿态，就已经够了。

　　但不得不说，这个正能量不是绝对的，满满的，毫无瑕疵可言的。首先，它是系于考分、应试等关键词的苦学树结下的一个苦瓜。在我看来，“学霸”不是一个褒义好词，而只能用于生活中戏谑使用，根本不能当成正能量化身，更何况与之对应的词是“学弱”，是“学渣”，分低便成渣了，这让考不上高分的学子情何以堪？

　　其次，撇开社会的精神的效益，我们来分析这实际物质流上的投入产出比，老爷爷考硕考博，某种程度上是抢占了年轻学子的名额，也即是占据了教育资源，让别人失去一个机会，年轻人学成对社会的物质贡献，理论上肯定比老人要多，这从做买卖图实惠的“功利心”看来，年轻人来做这个事，能低投入高产出，而老人来做这事，是高投入低产出，甚至从对老人负责的态度来讲，我们也不宜过度鼓励老人，否则赔上老人健康，事情反而不妙。

　　打个比喻就清楚了，寇学东老人其实是武侠里那个周伯通老顽童，与其叫其学霸，不如叫其学痴，老顽童的喜武，是为武而武，寇老人的蹭课，是为学而学，学既是过程，也是目的，是“我学故我在”，学能带给他生活上精神上的支撑，带给他自身价值感的满足，别人学海无涯苦作舟，他却以学为乐，丝毫不觉得苦，正如周伯通见到高深武功便“好玩好玩”，非一窥究竟甚至要学到手为止，对寇老人来讲，学知识是他独有的修身养性习惯，我们也喜欢看到这风景，这就够了，无需再求多余。

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