从“打饭校长”想到竺可桢“训话”

　　一位六十多岁的老校长，在教育圈里很出名，因为培养了无数优秀生；在教育圈外也很出名，因为天天在食堂给学生打饭，是民间被传最广的“打饭校长”。从上周五开始，杭州文澜中学的学生都在八卦一件事：任哥去哪儿了？还有一名副校长，她很认真地介绍起自己在食堂的工作：“我主要是负责打酱油的。”(10月18日人民网)

　　校长大人给学生打一两次饭不难，难的是一打就是连续九年——相当于一个义务教育的全程。打饭，从一个校长的个人行为，成了全校老师的集体行为。如果说是“做秀”，这样的做秀多多益善。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”校长带头给学生打饭，不仅是一种师生互动方式、友好关系的表达，更是打破了传统意义上的校长威严形象，表现出平等和关注，更容易让孩子们获得温暖的正能量。

　　美国有个故事说：一位校长为了培养孩子们读书的习惯，许诺如果大家的读书量都达到了15万字，那么他将会从家里爬到学校去。结果孩子们实现了这个目标，校长也欣然兑现了他的承诺，花了3个多小时，从家里爬到了学校，全校小学生为之欢呼，争着与他亲吻，拥抱。尽管故事的情节更像网络段子，但所诠释的道理却值得思考。

　　竺可桢在浙江大学任校长，深受师生的爱戴。一天，在联欢会的节目单上，有“校长训话”。竺可桢一看，感到在联欢会上来个“训话”，实在不妙。于是，他在讲话时说：“同学们，‘训’字从言从川，是信口开河也。”大家听了，哄堂大笑。那时的校长，哪怕是学术权威，腕再大，一点官气也没有，师生融洽，就像一家人一样。由此可见，从每一个细节上注意尊重学生的人格，是成为一位好校长的起码品质。

　　陶行知先生曾说：“生活即教育”。学校不仅仅是教书，更要育人。然而，在当下现实背景之下，校长角色发生了异化，更多的表现出功利主义，媚权与爱钱，以官员身份切换于学校与官场的江湖。一些校长心思根本不在先学“为人”，再学“为学”上，对人性化关怀学生似乎不屑一顾，甚至受到社会潜规则的侵淫，干出骄奢淫逸、伤天害理的事情。如果一位校长根本不懂得尊重学生的独立人格、尊重每一个学生的价值，那么，他就不能尊重自己，就有可能做出有违身份乃至违法乱纪的事情。

　　诚然，杭州文澜中学的“打饭校长”具有样本意义，但要从根本上让校长角色回归本位，还需深化改革，不仅要改变应试教育模式让个性化教育融入生活，更需改革固有落后的教育体制，使校长“去官化”、“去行政化”，进而建立和谐的校园人际关系，让天下学子真正达到自由发展的境界。

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