华图教育每日一练——4月5日
【题目】培根说：“读史使人明智。”请谈谈你的看法。
【思路点拨】
这道面试题属于综合分析里的名言警句类题型，考察综合分析能力。看考生能否准确把握名言警句所反映的主题，并结合自己已有知识和阅历，提出观点和看法并加以阐述和分析。名言警句类题型的答题思路为解释名言—亮明观点（态度）—分层论证—总结提升。本题属于积极类名言警句题型。
1．解释名言。“读史使人明智”，说的是理解历史，可以从中吸取经验教训，从而更好的把握人生。
2．亮明态度（观点）。在对名言警句解释过后，考生要明确提出自己的观点和看法，即这句话反映了怎样的主题，或表达了怎样的道理。“读史使人明智”告诉我们，要用历史唯物主义的观点看待和处理问题，以历史为明鉴，解今日之难题。
3．分层论证。对名言警句题来说，考生选择引证法、反证法、例证法都可以起到很好的论证效果。
就本题来说，考生可以从历史唯物主义的角度进行阐述：读史是承认历史、尊重历史的表现，读史可以联系历史来观察和分析问题，但是仅“读史”还不够，要有选择地继承并发展历史，才能真正做到“明智”。
4．总结提升。在论证之后，考生可以继续阐述作为一个公职人员，要注意借鉴历史经验来分析和研究现实问题，从而更加深刻地了解现在，正确地走向未来；还应借鉴一些古人严于修身的经验，加强廉洁自律。
【参考答案】
1．（解释名言）
“读史使人明智”，指的是认识和把握过去，能够帮助我们更好的看待和解决问题。
2．（亮明态度）
“读史使人明智”告诉我们，要用思考过去，用历史唯物主义的观点看待和处理问题，以历史为明鉴，解今日之难题。
3．（分层论证）
第一，“读史”是承认历史、尊重历史的表现。
一切事物都有它的历史，现在与历史是联系着的，现实是从历史中走来。唐太宗说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”这“以古为鉴，可知兴替”，就是以史为鉴认识世事兴衰的因缘，也意味着认识国家和社会发展的规律。人们了解历史、认识历史，可以从中吸取丰富的经验教训作为借鉴。读史就是在承认历史和尊重历史的基础之上，通过思考过去，从而更好地认识自己，并自觉把握现在和将来。
第二，“读史”可以帮助我们联系历史来观察和分析问题。
读史，不仅使我们可以学习历史智慧，而且还可以运用历史经验。有了历史的观点，我们在看待、分析和处理问题时就会更加全面、更加客观、更加符合实际、更加智慧、更加接近事物本身的客观规律。正如江泽民同志曾经深刻指出的：“一个领导干部不善于从总结历史中吸取营养，不可能成为高明的领导者；一个政党不善于从历史中认识和把握社会发展的规律，不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党；一个民族不善于从历史中继承和发展本民族和世界其他民族创造的优秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。”
第三，“读史”之后，还要通过有选择地继承并发展历史，才能真正做到“明智”。
要通过“读史”培养正确的价值观。通过读史，可以从前贤的嘉言懿行中获得精神鼓舞，不断地提高文化素质和道德修养，升华思想境界，开阔视野，锤炼操守，净化杂念，磨砺责任感和使命感，从而更牢固地树立起全心全意为人民服务的崇高理想。
读史更应以现在的眼光、根据现在的问题来看过去。明智的人既要不忘过去、重视将来，更要全力把握现在、创造将来。因而，读史既需要解读往事，又要放眼将来，这样才能具有更深入、更持久的历史洞察力。
4．（总结提升）
总而言之，历史之中有哲学，要从哲学的角度去读历史，即从历史发展的思想和逻辑的角度去认识历史的兴衰进退，借历史事实以求其是。历史过程有其思想的内涵，只有通过纷乱的事件去把握人类活动的思想和精神，才能真正做到读史以明智。作为公务员，更要善于借鉴历史经验来分析和研究现实问题，从而更加深刻地了解现在，正确地走向未来；还应借鉴一些古人严于修身的经验，提高自身的文化素质和道德修养。
【答题误区】
名言警句类题型容易出现以下几种答题误区：
其一是论证不全面。就本题而言，很多考生只能想到“读史”必要性和重要性，忽略了“仅靠‘读史’难以明智”这个问题。
其二是论证不充分。本题是一道典型的历史唯物主义观点的名言警句题。很多考生仅能从提高个人素质等方面进行简单的论述，不能直入本质。
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