2022省考行测资料分析易混淆题型区分之年均增长量与平均数

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资料分析有一些知识点有相似之处，在题型识别时很容易被大家混淆，例如：年均增长量与平均数。因此今天我们就通过题型识别和解题公式来看一下二者的主要区别，并通过例题来进行巩固。

一、年均增长量

年均增长量题目特征主要在两方：一是年平均，二是增长量。即一般表述为：××年-××年期间，平均每年××增加(增长)××(具体数，且带单位)。而计算公式也相对简单：年均增长量=，其中年份差为末期与初期两个年份作差，例如：问2011-2015年间平均每年增加多少人?则年均增长量=，即年份差为4。而初期年份有些情况会往前推一年，例如：1.明确说2011年-2015年这5年的年均增长量，那么此时年份差即为5，初期量即为2010年数值。2.五年计划，例如“十二五计划”时间为2011年-2015年，年份差即为5，初期量即为2010年数值。3.江苏省考题目，无论怎样表述年均增长量，初期年份都要往前推一年。

【例1】2014—2019年间，全国农村网络零售额平均每年增长约()亿元。

A.2183.3

B.2547.1

C.3056.6

D.3820.7

解析：第一步，题中出现平均每年，出现增长···亿元，年均增长量计算问题。

第二步，定位图形材料“2014—2019年全国农村网络零售情况”。

第三步，根据年均增长量=(末期量-初期量)÷年份差，选项出现首位相同第二位不同，将数据从左向右截取前三位处理，可得，直除首两位商30。因此，选择C选项。

二、平均数

平均数的题目特征为：平均(每，单位)××是(为)××(具体数，且带单位)。计算公式比较简单：平均数=。

那为什么说年均增长量和平均数易混淆呢，主要是有一类平均数为求年平均××，即题目特征为：××年-××年期间，平均每年××是××(具体数，且带单位)。这在问法上与年均增长量非常相似，区别只在年均增长量在问平均每年增长××，而年平均数在问平均每年是××。因此同样对于2011年-2015年，若果要问平均每年是××人，则要将2011-2015年每年的人数加和后再除以年份数，而不是年份差，有几年就要除以几，2011年-2015年共5年，则平均人数=。

【例2】2013—2017年，快递业务量平均每年约收发：

A.206亿件

B.230亿件

C.226亿件

D.246亿件

解析：第一步，出现平均每年···带单位，则考查现期平均数计算中的单平均数。

第二步，定位柱状图。

第三步，平均数=总数÷总个数，将数据取整处理，则平均数为(亿件)，直除首两位商23。

因此，选择B选项。

资料分析的知识点经过系统的学习后，大家对于列式计算基本都能掌握，无非是熟不熟练的问题，那么此时题型识别对提高正确率来说就显得十分重要，而对于这类易混淆的知识点，重点往往在于正确进行题型识别，因此熟练掌握题型特征是大家提高资料分析分数重要的一步。

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