如何从选项入手突破言语理解的瓶颈

无论是国考还是联考，言语理解与表达科目在行测中都占有极其重要的位置，总体分值较高，所以考生们无一例外都在言语上下足了功夫。但是很多考生却反映，越是努力越是觉得言语是一门玄学，总是做题时自信，对答案时崩溃。那么，要摆脱这种困境，我们就要知道自己的问题在哪，出题人的意图何如。

其实，想要提高言语理解的准确率，有时不仅要读懂文段，更要读懂选项。快速识别常见的错误选项会让你在考试中事半功倍。一般来讲，常见的错误选项有以下三种，下面就跟图图一起来学习一下吧。

一、否定句式表达

何为“否定句式的表达”呢，简单来讲，就是表达上呈现“不……”或者“不能……”这种否定的形式，这类选项通常不违背文意，但是概括的很笼统，因此极具迷惑性，是考试当中特别常见的干扰选项。

【例】近年来，随着微博、微信等网络社交媒体的迅速发展，有关食品的谣言甚嚣尘上，给人们的日常生活带来很大困扰。在日前召开的中国食品辟谣论坛上，中国食品谣言智能预警处理平台正式上线，被寄予了破解食品谣言满天飞现状的厚望。健全和完善食品安全举报的平台和机制，把举报机制纳入食品谣言智能预警处理平台，从而对食品谣言治理进行闭环管理，才能真正建立消费者对食品安全的信心

这段文字意在强调：

A.有关食品的谣言其嚣尘上，辟谣预警平台应运而生

B.食品安全谣言泛溢，建立举报机制已经刻不容缓

C.治理食品安全谣言，不能仅仅依靠辟谣预警平台

D.治理食品安全谣言，须先重视其举报平台及相应机制

我们来看这道题的选项，C项就是一个十分典型的否定句式的表达，在横线处的主旨句中已经告诉我们治理食品安全的方法了，而C选项只表达了不能做什么，虽然与文意不相违背，但是概括的过于笼统，表达上不够准确。因此，当我们遇见此类选项时，就可以迅速排除啦。

二、比较句式表达

这种选项一般表现为A与B相比较的形式，例如“A与B的区别”“A比B更好”等。这类选项的设置通常是为了考查我们对于文段主体词的把握是否准确。

【例】中国传统医药学由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成。它有着东方传统医药学的神秘之处，往往含有神话、传说的成分。它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释。但这种“神秘”的医药学，却常常有着神奇的功效。比如藏医，很长一个时期它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效

这段文字主要说明了：

A.中国传统医药学的构成及特征

B.中国传统医药学的治疗原理

C.中国传统医药学具有神奇的功效

D.中国传统医药学与现代医学的区别

这道题中的易错项是D项。虽然在原文中出现了“中国传统医药学”和“现代医学”两个名词，但是主旨句中的主体却是“中国传统医药学”，如果我们在做题的时候忽略了对主体词的把握，就会掉入这种陷阱中。

三、强词夺理式表达

强加逻辑这种选项的设置在片段阅读中是极为常见的，通常表现为“A是B的前提、基础、必要条件”等，此类选项的辨别只需看原文中是否存在A与B的逻辑关系即可。

【例】虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升，但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识这一数据在农村仅为11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经无法挽回。

这段文字意在说明：

A.防灾教育比救灾更重要

B.中国的防灾教育亟待加强

C.防灾教育是提高自救能力的基础

D.城市与农村在防灾教育上严重失衡

针对这道题，一些同学就会在B项和C项中纠结，那么我们来看一下C项，“防灾教育”是“提高自救能力”的基础，文中并没有这样的逻辑关系。而且A项也是比较典型的并列比较式表达。因此，可以快速的排除A项和B项。

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