2020-10-22 15:28:00 公务员考试网 
文章来源：华图教师事业部
考点9 游戏中教师的介入
1.介入的角色定位
| 非支持性角色 | 支持性角色 | ||
| （1）不参与者 | 教师不关心、忽视 | （1）旁观者 | 观察、关注 |
| （2）导演者 | 过度干预、控制 | （2）舞台管理者 | 提供材料，布置环境 |
| —— | —— | （3）共同游戏者 | 平等游戏伙伴 |
| —— | —— | （4）游戏带头人 | 难以进行下去时 |
2.介入的时机
①当幼儿游戏出现困难时介入;
②当必要的游戏秩序受到威胁时介入;
③当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入;
④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。
3.介入策略
| 参与式介入 | 平行式介入法：以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏，引导儿童模仿 |
| 交叉式介入法：以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展 | |
| 材料指引 | 教师为儿童提供材料 |
| 语言指导 | 运用不同形式的语言指导儿童游戏的方法 |
4.介入的方式
①以自身为媒介：游戏者和旁观者
②以材料为媒介
教师通过提供材料的方式来影响儿童，支持和引导儿童在游戏中的学习和发展。
③以儿童伙伴为媒介
教师利用儿童伙伴互动这一因素，支持和引导儿童的游戏和发展。
5.介入的注意点
①分层次指导;
②慎扮“现实代言人”角色;
③及时退出。
(3)保护易感者(①坚持体格锻炼和户外活动，提供合理营养，培养良好的个人卫生习惯，增强儿童体质;②采用预防接种的方法，提高儿童抗感染的能力。)
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