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时政热点:中小学开学,云课堂到头了么

2020-05-27 09:08:00 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源:华图教育

热点概况

网上升国旗、在线开班会、在线项目式学习、微课助力在家学……自2月17日起,北京市百万中小学生开启“停课不停学”线上学习时间。疫情发生后,长时间的居家让不少学生感觉“无聊”“不习惯”。对此,北京市教委提出,学校要发挥家庭教育在疫情防控期间的重要作用,与家长共同做好孩子教育和健康生活指导,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。

但是随着疫情得到控制,中小学离开学的日子越来越近。4月12日,在北京市新冠肺炎疫情防控工作新闻发布会上,强调优先组织高三和初三年级开学,高三年级为4月27日开始返校;初三年级5月11日做好返校学习准备。其他各年级,以及中职学校、高等学校和幼儿园的返校安排,待确定后另行通知。开学时已在京且已连续14天居家医学观察无症状的师生,可返校开学;近期从京外(含境外)返京的师生员工,须居家或集中医学观察14天,经核酸检验阴性后,方可返校。在学生返校问题上,北京市有关部门高度谨慎,反复确认、确保安全,如果疫情发展及防控形势发生新的变化,相关安排将根据实际情况进行动态调整。

主流观点

@教育部:停课不停学,不等于单纯上网课,不能“一刀切”。居家学习不能替代课堂教学。网络授课互动性不强,同样的进度不一定能保证学生听懂学会,应适当调整授课方式。其次,并非所有学科都要开展网络教学。教师要保留一定自主权,合理选择教学资源、制订学习计划,而非盲目跟风。其三,各地情况不同,特别是边远、贫困地区,不宜强制要求开设网课。

@人民日报:“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大,但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。莫把“停课不停学”的好经念歪。要严格遵守假期规定,确保假期属性。

@评论员:每临大事有静气,教育尤是如此。我们期待,在这个特殊的假期,更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力,让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需,也是未来之需,国家和民族之需。

@莫老师谈教育:从“线上教学”开学,学生们就被各科老师分别拉进了微信群、QQ群,在里面打卡,上传作业,完成教学内容,甚至有时候还会弄到晚上很晚,一天下来,眼睛都是酸的、累的、红的。

@山东省教育厅:线上授课不得替代假期后课程教学,原则上实行“零起点”教学。换言之,就是这段时间的线上授课不算数,假期后该怎么从头上课还是从头上。

深度分析

(一)关注点一:云课堂的积极意义:

1.网络云课堂为学生提供良好的学习平台。

2.网络云课堂不应该仅仅是短期的临时之举,未来可能仍然需要这种教育模式。

(二)关注点二:云课堂存在潜在问题

1.假期期间,各科课程齐上阵,每日还要完成线上打卡、线上作业等任务,导致学生疲惫不堪,产生了新的教育焦虑,那么紧随而来的线下开学,是否会受到影响从而导致学习氛围不足,需要关注。

2.线上教学是否算作正式课程有待商榷,在未来开学时,是否需要重新补课需要考量。

(三)关注点三:对策措施

1. 线上教育不应该成为对抗疫情的无奈之举,而应该成为助力教育改革的重要抓手。

2. 接下来的地面课程,要做好妥善安排。

面试模拟

疫情中,各地中小学校采取“停课不停教、不停学”的教育模式,;随着疫情得到控制,中小学陆续进入开学状态,有人认为这种线上模式已经不再需要。对此,谈谈你的看法?

【参考解析】

在对抗疫情的特殊时期,为了最大限度的减少疫情对正常教育教学秩序的影响,各地学校纷纷开展了“停教不停学”的线上教育模式,这确实是一个教育、防疫两不误的好方法。

首先,网络云课堂为学生提供了良好的学习平台。教育部门联合各大名校,搭建云课堂,为学生提供丰富多样、可供选择、覆盖全国的优质网上教学资源。一些学校还随之向学生推送灵活的课程表,开设互动辅导功能,切实解决了学生在家学习问题。

其次,网络云课堂不应该仅仅是短期的临时之举,未来可能仍然需要这种教育模式。疫情期间线下教育开展困难的现状,加速了互联网+教育的融合和下沉,为未来教育发展过程中实现线上线下相结合、打造立体化教育模式提供了客观土壤。这种网络云端、智慧课堂,未来可能会被更多人群接受,从而助力教育体制的改革。

最后,要看到面临开学季,线上线下可能出现一些冲突。比如假期期间,各科课程齐上阵,每日还要完成线上打卡、线上作业等任务,导致学生疲惫不堪,产生了新的教育焦虑,那么紧随而来的线下开学,是否会受到影响导致学习氛围不足,需要关注;再比如,另外线上教学是否算作正式课程有待商榷,接下来的地面课程是否需要重新补课,会成为一个难题。

由此可见,对于新事物,我们除了秉持着包容审慎的态度来看待他以外,也要通过摸索和总结来完善它,确保停课不停学好经不被念歪。

一方面,线上教育不应该成为对抗疫情的无奈之举,而应该成为助力教育改革的重要抓手。想要让在线教育成为基础教育中的一部分,还需要不断地强化网络平台的稳定性,培养更适宜网络教学的师资团队,破除人们对在线教育的不信任。在这些领域,我们要做的还有很多。

另一方面,接下来的地面课程,要做好妥善安排。在后续接下来的学校地面授课中,要考虑学生目前的学习水平,有计划地进行补课,但是不能操之过急,要循序渐进,将之前的网课与当前的地面课做好衔接。同时,要给孩子们做好心理疏导,避免他们产生学习的心理倦怠感。

凡事过犹不及,不要让暖心之策变成了寒心之举。我们心之向往的教育,应该是人格的塑造、灵魂的洗涤、能力的培养。这不仅是学生之需,也是未来之需,更是民族之需。

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