国考申论：教育公平

事件背景

“山上青松山下花，花笑青松不如它。有朝一日寒霜降，只见青松不见花。”衡水教育尤其是衡水中学教育在潜移默化中闯进各地教育行业的视线中，成为全省乃至全国教育教学的领跑者。

衡水是地级市，不是县城。1996年5月31日，国务院批准撤销衡水地区，改设地级衡水市，同时撤销原县级衡水市，改设桃城区。衡水中学基本上也是差不多时间崛起的。

九十年代末，衡水中学异军突起，在高考中取得傲人的成绩，从此以后，衡水中学的成绩越来越好，声名鹊起，渐渐发展为如今的所谓“超级学校”，成为全国最牛的高考神校。其间，衡水中学并未享有所谓的特殊政策。衡水中学的发展和崭露头角有一个过程，有一个质量逐渐提升的过程。衡中的腾飞，起码是一个由屌丝到土豪的励志故事，而不是灰姑娘遇到王子的童话故事。从数据看，2016年河北省考入清华北大人数为281人，其中衡水中学(含一中)考入清华北大139人，占比近50%，衡水二中考入清华北大37人，占比13%…

部分专家说：“衡水高中教育取得的高考成就并不令人钦佩。”这话说得实在太武断，违背事实，也不通情理。望眼全世界，精英的成长无外乎两点，一是比一般人付出更多，第二就是一个可以更好约束自己的成长环境。像衡水这样的省内非核心城市，得不到政策资源的明显倾斜，和省内发展较好的县城基本没有什么大差别。在这种情况下，衡水中学以漂亮的升学率数字吸引源源不断的朝圣学子纷至沓来，苦心求学，不但成为衡水一张拿得出手的名片，更为衡水的城市发展、人才引流做出来突出贡献。

我们有理由相信，站在衡水中学这座巨人肩膀上的衡水市，必将发展成为一座具有衡水特色的文化之城，衡水的城市发展中，也必然有教育所描绘出的浓墨重彩之笔。

考点预测

1.概括题：请根据资料内容，概括“衡水教育模式”发生争论的原因是什么?

【参考答案】

1.衡中大范围地提前掐尖，花高价招徕高分学生，分流了其他地方生源;

2.以衡水模式为蓝本的应试教育模式大行其道，和时代倡导的“素质教育”相违背;

3.功利化的教育模式，泯灭学生的天性，对学生的成长造成负面影响;

4.衡中教育模式有损社会公平，对于代际教育传递造成错误的示范和导引。

2.分析题：请根据资料内容，分析衡中模式在学生和家长中受欢迎的原因有哪些?

【参考答案】

1.令人恐怖的超高一本上线率是家长追逐的最大动因;

2.严谨、规范、科学、合理的学校管理是家长追逐的主要原因;

3.学校优质的管理和有效的教学体系是主要原因;

4.安全和可信赖的校园环境;

3.对策题：如何更好地开展素质教育?

【参考答案】

1.教师必须以课程标准体系改革为抓手，围绕着学生展开课程创新，切实推进课改;

2.政府部门必须以薄弱学校改造为突破，强化薄弱学校改造工作的激励机制，营造素质教育氛围;

3.学校必须以优化课堂教学为核心，注重效益，强化教学质量，促使学生全面发展;

4.学校以师资素质培养为根本，狠抓提高，以名师队伍建设为导向，全面提高优化教师资源的覆盖范围。

4.请根据资料内容中校长的批评意见，总结利弊两方面的原因和看法?

【参考答案】

浙江省是“新高考”施行的省份，是高考改革的前沿阵地，那以“应试”闻名的衡水中学进驻浙江，有人认为是素质教育的倒退，有人认为它让孩子有更多选择，可以作为浙江教育的试金石。

认为是素质教育的倒退主要是因为，衡中模式是个应试教育的典型，他的教学中只有分数没有学生，和素质教育的模式背道而驰，是和时代相违背的，他压榨学生的时间，没有有效的合理安排学生对于课外的占比，导致丧失学生天性，成为学习的机器和工具。认为是教育的一种有益尝试的主要是因为，开设分校和国家的教学大纲和相关法制并不违背，与国家正在提倡立德树人，践行社会主义核心价值观是一脉相承的，另外衡中模式是以学生为中心，尊重教育内在规律，实现学生的全方位全方面发展的，并不是以压榨学生潜力为基础的。

范文评析

4.请围绕人民的名义主题展开思考，写一篇文章，主题清晰，思路明确。

发展素质教育 推进教育公平

“素质教育是教育的核心。”习近平总书记这一重要论述给了教育一个十分准确的定性,为我们更好的开展教育提供了有效的指引和发展道路。 当我们沉浸在发展素质教育的高潮之中的时候，衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式成立，却如平地一声雷，引起各方骚动。赞成者趋之若鹜，送孩子入学;反对者嗤之以鼻，强烈抨击。反对者直言，这是“应试教育对素质教育的入侵”;支持者说，欢不欢迎衡水中学模式，“是由当地家长的需求说了算”。面对于此，我想说教育的核心是学生，素质教育才是根本。

深入思考，其中的争论是要是由于教育理念和现实之间的落差所致。衡水中学素有“高考加工厂”之称，每年都有数量惊人的学生考入清华、北大等名校，但其军事化管理的教育模式，及全省范围内跨区域招生的掐尖行为，也让其成功饱受争议。难怪热心高考改革的人担心，衡中模式的扩散会打破素质教育生态。所以，无论是平湖中学还是素质教育，根本落脚点都在素质教育，所以发展素质教育才是根本所在。

立德树人是关键。陈宝生部长明确告知：立德树人是教育的根本所在，这是对教育最大的明确和肯定。衡中模式是向学生要成绩，向老师要教学，成长和进步才是衡中模式的关键。素质教育要的是素质，其中包括硬和软两个方面的。所以，我觉得为更好的做好素质教育，立德树人是关键。所以我们应该做到，第一要从育知识、育成绩、育分数转到育人上来，转到发展核心素养上来，这是教育的本质性回归。能不能实行并实现这一转向，是对立德树人这一根本任务态度、行动评判的根本尺度。第二要明确通过立德来树人。道德是树人的重要途径。立德树人决不是对智育、体育、美育育人的否定，而是发挥德育的统领性、渗透性、融合性和催生性的作用。第三要明确立德，重要的是践行社会主义核心价值观。习总书记用生动的比喻说明践行核心价值观就是“引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”，就是在教育中寻找“最大公约数”。

师德师风建设是保障。素质教育归根结底还是需要一批优秀的教育工作者去引领，好的学生需要老师去打磨，好的教育需要好的教育管理者去改造。努力打造一支师德高尚、师风高扬的教师队伍才是我们素质教育的关键。第一就是用社会主义核心价值观和习近平总书记关于教育的一系列论述作为精神指引，有效的提高教师的思想水平，努力打造一支高水平的教师队伍。第二是加强教师的业务素质培养，充分运用进修学校、外出学习等机会，用业务素质的提升带动教学质量的提高，高扬师德培养之风。第三就是充分运用职称评定等措施进行激励，有效的提高教师追求教学创新，提高教学质量的主动性。

深化课堂教学改革是途径。充分借鉴时代特色和国外的先进经验，严格遵循教育教学规律、学生成长规律和认知规律，深化课堂教学改革，更新教学理念，有效实现学生和教师的互动，课堂和知识的互动，书本和现实的互动，有效建立起学生喜欢、老师高兴、家长欢迎、社会认可，祖国收益的良好局面。

德育教育方法创新是需要。努力构建与当代青年学生思想特点相符合的德育教学模式，探索建立适合现代社会青少年特点的有效方式。我们应该将荣辱教育，习近平思想有效的放到学生的思德教育当中去，抓住每个培养学生的机会，用红旗下讲话、班会、演讲等各种形式，于潜移默化中有效的构建与当代青年特点相适应的具有鲜明时代特色德育教育体系。

素质教育的探索之路，千姿百态，但是我相信素质教育才是根本，我也相信素质教育之花绽放中国，中国其未来也必将荣耀世界，成为世界民族之林之光!

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