2020年国考申论模拟题：对待考证考级要理智一些(2)

三、 参考文章

别让升学“分”了孩子兴趣的本心

家长们给孩子报兴趣班的初衷肯定是好的，培养孩子特长，上更好的学校、接受更好的教育。但当兴趣班和考级考证、升学加分绑定时，这样的兴趣教育可能就与初衷背道而驰，教育成效更是大打折扣。

“大水漫灌”式的兴趣培训只会让功利化冲淡孩子的兴趣。面对动辄2个小时的跆拳道考前集训，长春一学生对父母抱怨道，“妈妈，考级有什么用啊?我好累!”本应充满乐趣的兴趣培训，结果却成了孩子们埋怨甚至讨厌的负担。只要能帮助孩子升学加分，跆拳道、棋类和美术等兴趣班直接洒向孩子，结果却是揠苗助长，浪时间精力，更让孩子对真正的兴趣失去了兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣在个人成长和发展过程中发挥着重要作用，它能启迪思维、开发潜能，提高创造性能力;学习新知、强身健体，实现德智体美劳全面发展。古往今来，在兴趣中成长、成功的案例不胜枚举。苹果从树上掉落，牛顿发现了万有引力;王羲之爱好书法，洗笔成墨池造就一代大书法家;陈景润对数论饶有兴致，攻克了哥德巴赫猜想。他们的成功，凸显兴趣的重要性，更要看到好的兴趣并非随机抽取或他人选择的，而是遵从本心、发自内心、因心而兴的真“心趣”。

真正实现兴趣育人，离不开多方共同的努力。首先是正确教育观的培养和树立。家长们要正确认识兴趣培养的规律，转变急功近利地兴趣教育应试思想，摒弃兴趣“分数论”“结果论”，真正让孩子发展爱好、修身养性。教育主管部门和学校要加大宣传力度，提高家庭教育科学和理性程度，引导家长开展孩子想学、爱学、好学的兴趣教育。其次是兴趣班和考证考级机构的规范化建设。加大政策法规宣传力度，让兴趣班严格按照要求办学，坚持因“心”施教，提供适合孩子的兴趣教育，严禁“升学加分”等虚假宣传。严把师资关、考核关与质量关，坚决防止替考、跳级和押题等乱象，确保公正性和权威性。最后要强化监管，《意见》落实需要双向互动，而不是教育部门和学校一句否认证书与升学挂钩简单了事，积极引导社会力量参与监督，重点打击培训、考证、考级、竞赛、择校形成的产业链条，努力营造孩子健康成长的教育环境。

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。兴趣应是孩子自发养成的良好习惯，是寓教于乐的有效方式，绝不能成为“起跑线”上盲目从众的一时兴起，更不能演变为“升学加分”的一时冲动。推动深化教育教学改革落到实处，让兴趣成为孩子健康成长的第一堂“启蒙课”。

(965字)

文章来源：荆楚网 作者：曾俊嘉http://focus.cnhubei.com/dhgd/p/12204880.html，有删减。

四、素材积累

1、淡化竞赛热、培训热，如果单纯叫停比赛项目，家长难免从其他渠道“找补”回来。从这种角度看，纾解家长的择校焦虑才是根本。

【使用说明】该句可以用在表达纾解家长焦虑的根本、文章表达的论证部分可以用，以增强文采和说服力。

2、如果常规教育体系本身能给孩子构建多元化的评价体系，自然能让家长少一些课外的“找补”。

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3、多数家长带着孩子奔波在“人在证途”，更现实的出发点可能还是希望在升学以及择校上拥有比较优势，这就倒逼加大教育资源均衡分配的力度。

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