三支一扶考试时政热点：“一条大河”为什么能够传唱至今(2)

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富于民族文化传统和革命文化基础，更具感染力和战斗性

红色音乐作品在思想观念、价值取向、文化理念、审美意识、情感内涵，行为导向等方面，都承载着特有的内涵。

第一，红色音乐作品的题材和内容，具有鲜明的政治性、思想性，体现了音乐作为斗争武器的重要功能，这是红色音乐的首要标志。

人民音乐家聂耳、冼星海创作的《义勇军进行曲》《黄河大合唱》等作品，旋律激昂高亢，充满爱国主义、革命英雄主义气概，激励无数爱国人士、热血青年投身抗战洪流，极大地鼓舞了全国军民的抗日斗志。这是用音乐做武器激励人民奋斗的典范，体现了强大的动员功能。

在价值取向上，红色音乐作品具有鲜明的现实性，往往呈现出工作任务的目标性和创作的目的性。比如，川藏公路的修建，是一部英勇悲壮的革命建设史诗。川藏公路全长2400余公里，平均海拔3000米，建设条件十分艰苦。西南军区战士文工团专门创作《歌唱二郎山》这首歌曲，以慰问、歌颂和鼓舞筑路部队。事实上，相当数量的红色音乐作品直接产生于火热的战斗第一线，是鼓舞士气的时代战歌。

第二，红色音乐作品的形式和风格，具有鲜明的民族性、大众化特点以及多样性地方文化色彩。

井冈山、闽南、延安、大别山等革命根据地，是红色音乐作品的集中首发地。这说明，红色音乐文化具有深厚而广泛的民族文化传统和革命文化基础。同时，大量革命歌谣、民歌、秧歌、地方剧，还吸收和融入了许多地方性音乐元素，有利于将政治动员内容改编为便于传唱的歌曲、音乐剧等，更具有感染力、鼓动性和战斗性。

第三，红色音乐作品具有审美功能、教育功能的统一性。

红色音乐具有艺术应有的审美功能，在战斗的间隙、部队休整期间，给战士和群众带来欢乐，丰富了他们的精神生活，对调节紧张疲惫的心理、生理状态以及弥补物质、精神生活的贫乏起到了积极作用。同时，红色音乐文化承载重要的政治和文化功能，是教育群众、动员群众、激发斗志、提高审美水平的重要载体和工具。由于它贴近实际、贴近生活、贴近群众，因而人民的创作参与度也特别高。

第四，红色音乐作品更贴近革命斗争实践。

红色音乐作品的创作素材，基本取材于现实斗争实践。例如，延安大生产期间创作演出的秧歌剧《兄妹开荒》。作者身处战斗第一线，作品诞生于战火之中，满腔的革命激情和火热的斗争生活直接激发了他们的创作灵感。

又如，《淮海战役组歌》是在淮海战役战场上诞生的一组经典革命歌曲。它伴随战役全过程，随着一个接一个的战斗任务，一首接一首地诞生，直接参与和服务伟大的解放战争。据统计，整个淮海战役期间，华东野战军文工一团仅创作歌曲就达40余首。

此外，还有取材于革命历史题材的宏大音乐作品。较典型的就是大型音乐舞蹈史诗 《东方红》、大型声乐作品合唱《长征组歌》等。

尽管这些作品产生的具体背景和战斗任务、工作目标已成为历史，但历史是不能忘记的。习近平总书记强调，我们走得再远都不能忘记来时的路。歌曲《我的祖国》是为电影《上甘岭》所写，对应的是抗美援朝的时代背景，但并不妨碍“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”传唱至今。

彰显信仰之美崇高之美，有助于倡导积极健康的生活方式

新时代，我们需要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，需要从历史文化中汲取智慧和力量。这是今天研究、传播和进行红色音乐文化教育的意义所在。

包括音乐教育在内，大专院校的一个基本任务是培养塑造学生的健全人格、高尚人格。人格，是知、情、意的统一;理想的人格，是真、善、美的统一。在音乐院校中进行红色音乐文化教育，对于学生的全面成长具有重要的意义。

一方面，红色音乐文化是思想政治教育的重要资源。通过红色音乐文化教育，可以将革命传统教育同思想政治教育、道德品格教育有效结合起来，有利于坚定学生的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

另一方面，红色音乐文化是音乐专业教育的重要资源。许多红色音乐作品是中国近代民族音乐作品的典范和瑰宝。无论从中国音乐史、音乐理论教学角度来看，还是从典型作品的教学分析来看，都是民族音乐教育的宝贵教材。有些作品，如交响乐《黄河颂》和《红旗颂》等，还是中西结合的典型教学案例。

放眼未来，加强红色音乐文化教育和熏陶，应该着力完成三项任务。

人格教育——红色音乐文化蕴含积极的政治信仰、爱国情怀、道德境界和审美理想等人格内涵。

开展红色音乐文化教育，有利于从政治理想信念、爱国主义情怀、道德价值取向、高尚情感涵养、艺术创作和表演能力以及社会行为规范等方面，全方位地对音乐院校学生进行人格教育。尤其是，红色音乐文化中的音乐剧、歌剧、戏剧、电影、交响乐等作品，成功塑造了诸多英雄模范人物。他们的人格形象和音乐形象，具有重要的人格教育和专业教育的示范效应。

同时，那些红色音乐作品的创作者，那些著名的人民音乐家，本身也是杰出的人格楷模。他们的理想信念、价值观念、艺术追求、道德境界，必定会影响到音乐院校学生的人格素养乃至人生道路。

美学教育——红色音乐文化蕴含丰富的音乐人才专业教育和专业训练的美学资源。

一是红色音乐文化彰显信仰之美、崇高之美，有利于陶冶、涵养学生内心的崇高感，激发他们鉴赏和创作美的作品。

二是红色音乐文化指明正确的音乐创作道路，有利于引导学生热爱生活、深入基层，贯彻和坚持艺术源于生活又高于生活的美学原则。同时，红色音乐文化还蕴含精益求精的专业精神、严肃认真的创作态度，有利于提升学生的专业精神和态度。

三是红色音乐文化体现了高尚的审美趣味和正确的群众美学观。广大红色音乐作品的创作者坚持尊重群众、学习群众，善于将民间蕴藏的丰富音乐素材加工提炼为音乐精品。同时，他们在创作和表演中，又不忘宣传群众、引导群众和提高群众的专业使命。一方面，坚持科学的群众观点，尊重观众的审美需求;另一方面，又反对和抵制媚俗、低俗和庸俗。继承红色音乐文化传统，能够防止和纠正不良的审美倾向。

实践教育——红色音乐文化蕴含进行社会实践、开展社会服务、培养公益精神、增强社会责任感的重要价值。

学习、研究和教育传播红色音乐文化，有益于增强文化自信，增强民族自尊心和自豪感;有益于传承革命精神和奋斗精神，发扬锐意进取的改革创新精神;有益于推动培育和践行社会主义核心价值观，提高全社会文明程度，等等。

从历史经验来看，红色音乐文化对于净化社会文化生态、倡导积极健康的生活方式具有不可忽视的重要作用。在这种易普及、易流传的艺术样式影响下，人民群众将更有奋斗精神、更有主人翁意识。