什么？！申论材料你还在逐字逐句的读？

资料是申论的重要组成部分，其内容占比达到整个材料的90%以上，如果逐字逐句地阅读，至少需要耗费半小时以上的时间，阅读慢的同学用的时间会更多，而且资料是答题的根本，题目所有答案都来源于资料或者基于资料。所以，快速高效的阅读资料显得尤为重要。那如何进行申论资料的阅读呢?

一、认真审题，迅速锁定作答范围，确定作答任务和作答要素。

例1：请根据材料6，用不超过200字的篇幅，分析说明“张海超事件”中职业病诊断鉴定难的主要原因。(20分)要求：条理清楚，全面准确。

由“根据”这个字眼，可知本题的作答范围为给定资料6;作答任务是分析“张海超事件”中职业病诊断鉴定难的原因，只有一个作答任务。这里需要注意，我们分析的原因限定了前提，是“张海超”事件产生的原因，如果是诊断鉴定难的原因但不是导致张海超事件发生的原因，也不能构成答案要点;作答要素是原因。

例2：阅读给定材料，概括当前我国公民科学素质方面存在的主要问题。要求：(1)概括准确全面;(2)语言简练;(3)字数不超过300字。

阅读给定资料，说明作答范围为所有的资料，那是否所有的资料都要读呢?否!我们需要快速浏览所有资料，从中找到与“公民科学素质”相关的资料，做上标记，与此主题无关的则不需要关注，过滤无关内容，精确阅读范围;作答任务是概括我国公民科学素质方面存在的主要问题，只有一个作答任务;作答要素是问题。

例3：“给定材料2”介绍了全国“两会”代表们所关注的若干问题，请就这些问题提出具体的解决建议。(15分)要求：问题明确;对策具有针对性和可行性，不超过200字。

“给定材料2”介绍了……问题，就这些问题提建议，很明显，作答范围为“给定资料2”;但作答的任务是一个还是两个呢?很多考生会回答只有一个作答任务。如果只看到一个作答任务，说明审题不仔细。真正考试，因为作答任务看少了一个，分丢掉一半是很可惜的。这一题有两个作答任务，找对策的任务很明显，题干里直接能够看出，即“就这些问题提出解决建议”，还有一个作答任务是找问题，它隐藏在要求中，即“问题明确”，问题明确的意思就是需要写出问题。可见，我们审题一定要仔细，不仅要审题干，还要审要求，缺一不可;作答要素分别是问题和对策。

二、带着问题，运用不同的阅读方法，勾画要点。

不同类型的材料阅读方法不同。通常情况下，申论的材料可以分为以下几种类型：

1、纲领性材料。这类材料包括国家的政策、法规、国家领导人的讲话等，

例：习近平在2014年6月9日召开的中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快创新型国家建设步伐。(2015年国考地市)

(二)事实型材料。这类材料包括事例型、案例型、数据型、图表型材料。

事例型材料。据我国长城学专家董先生介绍，作为中华民族精神象征的万里长城，目前只有三分之一基本完好，另有三分之一残破不全，三分之一已不复存在。北京市郊一段在考古学上有重要研究价值的明长城被人挖去做砖石，做了植树用的“鱼鳞坑”。山西某村想把两个砖厂合二为一，中间却有一段长城碍事，村长一声令下，这段历史遗产顷刻间湮灭。(2013年国考省级)

案例性材料。前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿!”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”(2012年国考省级)

数据型材料。目前全世界75%的电视频道是英语节目，85%的国际组织的工作语言是英语，85%的网页是英语网页，80%的电子邮件是用英语传递，英语已成为全球通用的“国际普通话”。(2013年国考地市)

(三)观点型材料

这类材料包括权威部门工作人员、专家、学者和人民群众的观点，在做题的时候应该区别对待。

例1、网民A认为：道德失范的根源应归咎于市场经济的快速发展。市场经济与生俱来的盲目性、自发性、趋利性、等价交换性等致命弱点，必然导致拜金主义和极端个人主义的滋长、蔓延和泛滥，引发社会秩序混乱，道德沦丧，诚信缺失。(2012年国考省级)

例2、社会学研究员Y认为，制定政策时，政府还应充分考虑政策的科学性、连续性和社会影响，减少因政策的不连续性等因素导致民众对未来的不确定感，减少对个体造成刺激和重大挑战。(2014年国考省级)

纲领型材料、观点型材料往往与对策、原因、问题等要素紧密相关，而这些要素往往是答案要点，需要精读;事实型材料一般是对某一观点的补充、说明，多为解释性的材料，略读即可，但需要注意，有时候事实性材料会非常具体，篇幅较长，独立出现，这时往往容易出启示类的题目。这种情况下就需要对事实材料精读了。

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