2016-09-13 17:48:39 公务员考试网 文章来源:华图教育
*资料包涵盖但不限于以上内容
保存小程序码至
手机进行扫码
“课堂营销”对吸引学生有一定作用,但老师最重要的还是把课上好,增加课堂的“含金量”,这才是问题的关键。
第一排桌子上摆满各种品牌、各种型号的手机,到了期末,它们就能成为成绩单上货真价实的分数。手机怎么变成了分数?这是嘉庚学院营销学老师黄辉正在亲身实践一场对课程的营销——收手机,让同学们的注意力重回课堂。他鼓励同学们在上课前上交手机,下课之后再领取。上交手机没有强制性,但黄辉划出平时成绩中的10分作为奖励——每次课只要交手机,就能加1分。(《厦门日报》9月12日)
黄辉的举措在网上引起热议。不得不承认,此种做法,收到了一定的成效,学生们的注意力更集中了,老师和学生的课堂互动也更多了。这似乎成了一个值得高校教师们在课堂上进行推广的“法宝”。老师采用一些方式进行课堂营销,避免了课堂上老师和学生互动少、学生上课“走过场”的情况,这看起来颇有积极意义。
但在我看来,如此营销办法,要落实下来,也面临一些问题。首先,学生必须在乎老师用于营销的产品——分数。如果有的学生视“课程成绩”为“粪土”,没有提高课程成绩的欲望,那么此种营销方式也会失效,发挥不了作用。另外,大学生上交手机,如果心依然没有留在课堂,那么交与不交也就没有分别。
其次,从授课效果来说,分数的背后是“知识和技能”,是老师所讲授的内容的价值。老师上课越精彩,手机对学生的诱惑力越小,学生越不容易分心。所以,从根源上讲,“课堂营销”对吸引学生有一定作用,但老师最重要的还是把课上好,增加课堂的“含金量”,这才是问题的关键。
另外,让学生上交手机,记录上交手机的学生,哪怕交给班委去做,但势必每次课都要浪费几分钟时间。假如以每次课浪费5分钟、一门课上18周、每个学期上8门课计算,那么一个学期浪费的时间是12小时。这显然是一个巨大的浪费。
其实,师生们都清楚,课堂营销是教学的手段而非目的,相比之下,老师们更应该把精力放在授课质量上,不断提高课堂的含金量和吸引力。
↓↓↓↓2022年国家公务员考试相关推荐↓↓↓↓ | |||
国考 备考策略 |
国考 问答百科 |
各部委 职位分析 |
万人 模考大赛 |
相关内容推荐:
2022国家公务员考试税务系统成绩查询入口|时间|计算方法
2022国家公务员考试海关成绩查询入口|时间|计算方法
2022国家公务员考试海事局成绩查询入口|时间|计算方法
2022国家公务员考试铁路公安成绩查询入口|时间|计算方法
2022国家公务员考试气象局成绩查询入口|时间|计算方法
2022国家公务员考试统计局成绩查询入口|时间|计算方法
贴心微信客服
贴心微博客服
10万+
阅读量150w+
粉丝1000+
点赞数
国家公务员考试公告 国家公务员考试大纲 国家公务员考试专业分类目录 国家公务员考试职位表 国家公务员考试报名入口 国家公务员考试报考条件 国家公务员考试报名费用 国家公务员考试报名人数 国家公务员考试报名确认 国家公务员考试准考证打印 国家公务员考试行测备考 国家公务员考试申论备考 国家公务员考试考试时间 国家公务员考试考试流程 国家公务员考试考试科目 国家公务员考试答题须知 国家公务员考试考场规则 国家公务员考试真题解析 国家公务员考试成绩查询 国家公务员考试分数线 国家公务员面试公告 国家公务员面试名单 国家公务员考试资格复审 国家公务员考试调剂名单 国家公务员面试技巧 国家公务员面试礼仪 国家公务员结构化面试 国家公务员无领导小组讨论 国家公务员考试体检考察 国家公务员考试录用公示